丹桂飄香賽課標(biāo)，精彩紛呈結(jié)碩果 ———沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)講課標(biāo)決賽在沂南一小圓滿落幕

自家的小菜園

一夜秋意涼，滿城桂花香。帶著秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的美好，沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)決賽在沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)隆重舉行?？h教研室張主任主持此次活動(dòng)。經(jīng)過校級(jí)選拔、分片聯(lián)演初賽，有12位教師進(jìn)入了最后的決賽。 　　參賽選手和評(píng)委老師早早來(lái)到了決賽地點(diǎn)，積極準(zhǔn)備、參加這次比賽。張主任組織全體參賽老師通過抽簽的方式來(lái)決定比賽的順序。有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)抽簽開始了，參賽老師從容淡定，胸有成竹！預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)！ 　　現(xiàn)場(chǎng)抽簽結(jié)束，公布講課標(biāo)決賽的順序。 　　優(yōu)秀的決賽老師的比賽必須由更優(yōu)秀的評(píng)委來(lái)評(píng)判。看！高手云集，行業(yè)翹楚！多么強(qiáng)大的評(píng)委陣容！ 　　第一位上場(chǎng)的選手是來(lái)自磚埠中心小學(xué)的趙凱老師，他比賽的題目是《新課標(biāo)中“數(shù)量關(guān)系”的分析與思考》。徐老師從研究背景、內(nèi)涵分析、“新”的變化、課堂實(shí)踐如何改變這四個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。數(shù)量關(guān)系是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題能力，培養(yǎng)模型意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)的重要載體。 　　第二位上場(chǎng)的選手是來(lái)自庫(kù)溝小學(xué)的賀彬老師。他以平行四邊形的面積一課，結(jié)合自己先后兩次教這節(jié)課的實(shí)操體驗(yàn)，向我們?cè)忈屃怂麑?duì)“三會(huì)”核心素養(yǎng)的理解，立意新穎，思路清晰，主線凸出。 　　第三位上場(chǎng)的是來(lái)自魯莊小學(xué)的高燕燕老師。她以《百分?jǐn)?shù)》一課，結(jié)合自己上課的三個(gè)教學(xué)片段向我們闡述她是如何引發(fā)學(xué)生去深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的。 　　第四位上場(chǎng)的是主場(chǎng)作戰(zhàn)的徐凱云老師。徐老師，通過學(xué)科融合，在體育課上從100米400米，定量刻畫一千米在操場(chǎng)上的長(zhǎng)度來(lái)初步感知；接著用估一估、動(dòng)一動(dòng)、想一想、最后校正的方法完善感知；然后多角度再提升，使知識(shí)點(diǎn)建構(gòu)更完善；最后進(jìn)行多樣化練習(xí)，深化概念：1.從你家到學(xué)校有沒有一千米？請(qǐng)說(shuō)明理由。2.你能在地圖中標(biāo)出離界湖公園一千米的某個(gè)位置嗎？ 　　第五位是來(lái)自沂南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊曉哲老師，她參賽的題目是《聚焦核心素養(yǎng)，統(tǒng)籌內(nèi)容結(jié)構(gòu)化》。楊老師是從課標(biāo)概覽、核心素養(yǎng)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)變革—大單元教學(xué)這四個(gè)方面來(lái)論述的。 　　第六位上場(chǎng)的是來(lái)自雙堠鎮(zhèn)中心小學(xué)的于美華老師，她參賽的題目是《核心素養(yǎng)下的新變化、新要求》。于美華老師從修訂背景和意義、核心素養(yǎng)內(nèi)涵與表達(dá)、核心素養(yǎng)下課程內(nèi)容的新變化、核心素養(yǎng)下教學(xué)的新要求這四個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。 　　第七位上場(chǎng)的是來(lái)自依汶中心小學(xué)的李洋老師，李老師參賽的題目是《聚焦課程核心概念，落實(shí)“三會(huì)”核心素養(yǎng)》。于老師從基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體系是什么樣子的？數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是建立在數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn)之上、以“三會(huì)”核心素養(yǎng)的內(nèi)涵更加豐富這三個(gè)層次進(jìn)行的論述。 　　第八位上場(chǎng)的是來(lái)自四小的林本美老師，她對(duì)2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》運(yùn)算能力進(jìn)行了深入的解讀。林老師從運(yùn)算能力的內(nèi)涵、課程內(nèi)容中運(yùn)算能力的設(shè)置、關(guān)于數(shù)與運(yùn)算的教學(xué)建議這三個(gè)模塊進(jìn)行的解讀。 　　第九位上場(chǎng)的是來(lái)自三小的王佩霞老師，她選取了2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了解讀，給人以另辟蹊徑之感。 　　第十位上場(chǎng)的是來(lái)自里莊小學(xué)的的高慧老師，她參賽的題目是《立足核心素養(yǎng)，深化有效教學(xué)》。高老師從合理制定教學(xué)目標(biāo)、合理把握教學(xué)內(nèi)容這兩大模版塊結(jié)合具體例題進(jìn)行了細(xì)致的解讀。 　　第十一位上場(chǎng)的是來(lái)自張哨小學(xué)的張治敏老師，她參賽的題目是《數(shù)學(xué)課堂：選擇能引發(fā)學(xué)生深度思考的教學(xué)方式》。張老師從《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議和對(duì)“學(xué)習(xí)中思考”的兩點(diǎn)思考兩個(gè)方面進(jìn)行的論述。結(jié)合教學(xué)實(shí)際案例闡述了思考是如何在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的和什么樣的教學(xué)活動(dòng)是有效的。 　　最后一位上場(chǎng)的是來(lái)自大莊小學(xué)的的姜璐璐老師。姜老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際案例論述小學(xué)數(shù)學(xué)三大核心素養(yǎng)：用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 　　能力是一個(gè)人的長(zhǎng)度，勤奮是一個(gè)人的寬度，善于抓住機(jī)遇構(gòu)成這個(gè)人的高度。長(zhǎng)度、寬度、高度的乘積，就能算出我們每個(gè)人的生命容量。優(yōu)秀的人都善于學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)會(huì)讓人更優(yōu)秀?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師聽的入腦入神，用心充實(shí)自己的生命容量！ 　　我們對(duì)于新課標(biāo)的深入解讀才剛剛開始，但今天的講課標(biāo)決賽就結(jié)束了。經(jīng)過成績(jī)現(xiàn)場(chǎng)匯總，計(jì)算，當(dāng)場(chǎng)公布成績(jī)。 　　金風(fēng)送爽，丹桂飄香， 佳木繁蔭，郁郁蒼蒼 今天上午，參賽選手邂逅一小，多角度共解新課標(biāo)；同是今天，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師邀約精彩，一起線上同考2022年新課標(biāo)。這次學(xué)、講新課標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容豐富，精彩迭出，是一次思想交流、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)示范的教壇盛會(huì)，引領(lǐng)大家更好地解讀了2022小學(xué)數(shù)學(xué)新課。 今天的講課標(biāo)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了，可對(duì)于我們每位數(shù)學(xué)老師而言，這才僅僅只是個(gè)開始。在新課標(biāo)的指引下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟一片更加廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新天地！在這片天地里，我們將和學(xué)生共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。