教學教研II精彩課堂共同成長

匪我思蔚

為了優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推進高效課堂的深入研究，零公里實驗學校六名教師代表前去北極小學觀摩學習，學習歸來于9 月26日拉開了六位教師講公開課、全體教師聽課、評課教學教研活動的序幕。 老師們結合各自的學科特點，外出學習的經(jīng)驗，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現(xiàn)出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路，同時還挖掘教材中的精神品質、素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的教育理念。 鞏貝貝老師執(zhí)教的《旋轉與角》一課，課前做了充分準備，精美的課件，層層深入的問題，學生間的配合討論，老師的細致講解為我們呈現(xiàn)了精彩的一課。 高瑞英老師執(zhí)教的《捐書活動》一課，課堂清新自然，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)“簡潔但不簡單，親和而富有情意”的課堂，充分突顯了數(shù)學學科的特點，課上以學生的主動探索學習為基本活動形式，在學習過程中感受豎式計算的簡便，在認知過程中建構知識間的聯(lián)系，收到很好的教學效果。 朱宏琳老師講解的《兒童樂園》帶領著孩子們走進了五彩斑斕的世界，老師在課堂上關注到每一位學生，實踐作業(yè)的設置讓學生感受到數(shù)學來源于生活又服務于生活。 僧怡怡老師的《日月潭》抓住本文文質兼美的特點進行合理的設計。課前教師布置學生繼續(xù)查找相關資料，并拓展文本，大大激發(fā)了學習的主動性，把課堂內(nèi)外聯(lián)系到一起。之后讓學生帶著濃厚的興趣和豐富的閱讀積累將自己家鄉(xiāng)的美景寫下來，將內(nèi)化的語言文字知識能力在真實情境下表達出來。學生的閱讀、寫作能力得到提高。 在張亞萍老師《搭石》的課堂上，學生的想象翅膀被老師一-次次放飛，學生思維的火花被老師一次次點燃，把學生的思維拉的更遠，孩子們在老師的啟發(fā)下，假設了不同的人來走搭石，學生的想像思維得到了發(fā)展的同時，也表達出了孩子們美好的心靈。 王景萍老師的《Betty's Clothes》準備充分，聽、說、唱，導入、課件等設計都源于學生生活實際，話題交流豐富多彩，能夠有效集中學生注意力，激發(fā)學生英語口語表達等學習興趣，讓每一個孩子都會說，會寫，會唱、會學，非常注重學習英語學習習慣的培養(yǎng)， 此次公開課、聽課、評課教學教研活動，為教師搭建了一個展示自我的平臺，加強了教師之間的交流和學習，促進了教師的健康成長，對提高學校教師授課水平、促進教育教學的發(fā)展起到了積極的推動作用。