揚帆起航金秋季教研花開綻芳華——王宗彥名師工作室九月份教研活動紀(jì)實

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九月，是秋的序曲，是收獲的前奏。王宗彥名師工作室自成立以來，全體成員攜手并進(jìn)，收獲良多。新學(xué)期如期而至，工作室又開啟了新征程！為營造良好的研討交流氛圍，提升工作室全體教師的教研能力，9月30日下午，王宗彥名師工作室拉開了本學(xué)年首次教學(xué)研討活動的序幕。此次教研活動由王宗彥老師主持，在冠縣實驗小學(xué)開展，工作室全體成員參加。教研活動之前，主持人王宗彥老師給工作室成員布置了教研前置任務(wù)，確定本次教研活動的主題為：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版四年級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識教學(xué)分析。還進(jìn)一步細(xì)化了研討問題：1.課標(biāo)分析2.內(nèi)容分析3.教法學(xué)法4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)計劃（這兩個窗分幾個課時，并闡述理由）6.設(shè)計出新授課課時教案（1~2課時），包括設(shè)計意圖。各位工作室成員教師都對教研任務(wù)做了精心準(zhǔn)備。教研活動共分兩項議程進(jìn)行：<br> 首先各工作室成員教師依次闡述自己對大數(shù)的認(rèn)識這一單元的教學(xué)內(nèi)容以及課標(biāo)分析。大家暢所欲言，結(jié)合自己的教學(xué)實踐各抒己見，王宗彥老師認(rèn)真聽取各位老師的匯報，適時給予指導(dǎo)和問題引領(lǐng)。在聽取匯報的過程中，他提出4個需要深度思考的問題：1.怎樣在具體情境中認(rèn)識大數(shù)？2.怎樣認(rèn)識新的計數(shù)單位？3.如何教學(xué)生讀數(shù)？4.如何教學(xué)生寫數(shù)？請各位老師現(xiàn)場進(jìn)行思考并表達(dá)自己的想法，讓教研真正落到實處，呈現(xiàn)出濃濃的教研氛圍，提高了教研活動的實效性。在這一環(huán)節(jié)中，工作室的老師們互相傾聽彼此的想法，取長補短，積極借鑒別人成功的教學(xué)經(jīng)驗，解決自己的教學(xué)困惑，學(xué)有所獲。第二個環(huán)節(jié)是王主任針對大家的匯報給予指導(dǎo)建議，并對四個研討問題進(jìn)行了精準(zhǔn)剖析。他指出計數(shù)單位是最基礎(chǔ)的，最重要的數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識計數(shù)單位要和情境結(jié)合起來，可以借助教材情境，注意教學(xué)細(xì)節(jié)處理；引入計數(shù)器，對計數(shù)器進(jìn)行巧妙處理，遮擋住新的數(shù)位，由學(xué)生通過在計數(shù)器上撥動珠子，和對十進(jìn)制的理解教學(xué)結(jié)合起來，萬位上的九個珠子再添加一個珠子，夠十個珠子達(dá)到十萬，再呈現(xiàn)新的計數(shù)單位十萬，進(jìn)而類推到其他計數(shù)單位的認(rèn)識；他強調(diào)要把握住教學(xué)重點，利用遷移、猜想等方法來學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在數(shù)級的認(rèn)識上，王主任也提出了自己的看法，他認(rèn)為教學(xué)中一定要抓住教學(xué)核心內(nèi)容，明確重點難點，對于數(shù)的組成，數(shù)級的意義這些內(nèi)容都要溝通聯(lián)系，前后貫通，方能讓知識串聯(lián)成線。最后王主任告誡大家，一定要抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的根與魂，怎樣真正讓學(xué)生參與到知識建構(gòu)中來，怎樣真正溝通新舊知識之間的聯(lián)系，而不是人云亦云。<br> 通過王主任的指導(dǎo)，工作室的老師們都表示受益匪淺，要學(xué)習(xí)的地方還有很多，今天的教研給老師們搭建了學(xué)習(xí)溝通交流的平臺，也為下一步的工作學(xué)習(xí)指名了努力的方向。時光苒荏，工作室研究的腳步不會停歇。這個有凝聚力、有活力的團(tuán)隊，在交流中取長補短，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。未來的路上，工作室力爭將數(shù)學(xué)主題之花綻放異彩，力爭做理論學(xué)習(xí)的楷模，教學(xué)實踐的典范，以飽滿的精神展現(xiàn)學(xué)校名師工作室的精彩，助力全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。