優(yōu)材料投放提游戲質(zhì)量——瑪納斯縣第一幼教集團(tuán)專題教研活動(dòng)

青梔

游戲材料是幼兒游戲的基礎(chǔ)，是幼兒探索、發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的中介與橋梁。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園戶外自主游戲的實(shí)施質(zhì)量，把游戲的權(quán)力真正還給孩子，以孩子的角度去尋找游戲中的快樂，如何有效的根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)投放材料?，敿{斯縣第一幼教集團(tuán)于2022年9月30日開展了“優(yōu)化材料投放，提升游戲質(zhì)量”的專題教研活動(dòng)。 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 　　教研前期，老師們結(jié)合班級(jí)幼兒情況，提前發(fā)放問卷調(diào)查，認(rèn)真完成教研教師觀察表，為本次教研活動(dòng)做好前期鋪墊。 問卷調(diào)查分析 　　老師們分別對(duì)自己班幼兒的問卷調(diào)查進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并與大家分享。老師們從孩子的實(shí)際需求與問題出發(fā)，通過對(duì)前期問卷調(diào)查的整理，老師們運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，分析出各年齡段幼兒在戶外自主游戲過程中對(duì)游戲材料的使用情況。 教師集體分享 　　各位老師根據(jù)自己的觀察記錄，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，分組進(jìn)行分享，交流。 分組研討交流 　　教師投放的材料與幼兒的互動(dòng)是否激發(fā)了孩子的游戲興趣和探索行為？ 針對(duì)各班觀摩中在材料投放上發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 針對(duì)這兩個(gè)問題，老師們分組進(jìn)行了研討、梳理。小組代表與大家交流，進(jìn)行思想的碰撞。 　　劉倩老師：“戶外自主游戲材料的投放，是建立在師幼共同交流討論的基礎(chǔ)上，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)游戲想法和意愿，讓幼兒參與到游戲材料投放過程中，才真正實(shí)現(xiàn)了‘我的游戲我做主’的游戲理念。” 葉爾克老師：“老師在幼兒戶外自主游戲活動(dòng)中要通過‘科學(xué)觀察、正確解讀、有效支持’等方法讓我們更科學(xué)的依照幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)投放材料?！?lt;/p> 園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 　　最后，李園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：戶外自主游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真觀察幼兒對(duì)材料的興趣的持續(xù)度，以及對(duì)材料使用頻次的高低，經(jīng)過不斷實(shí)踐—反思—實(shí)踐，適時(shí)調(diào)整戶外自主游戲材料，從而提升幼兒的游戲水平。 　　雖然教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是后期如何去調(diào)整各班的游戲材料、各年齡組的游戲材料？怎樣讓這些材料成為孩子們永久興趣的一個(gè)點(diǎn)？怎樣去支撐孩子們的興趣點(diǎn)？這都是我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯闹攸c(diǎn)和努力探索的方向。希望老師們能早日引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中盡情操作、盡情探索、盡情感受，從而推動(dòng)幼兒在活動(dòng)中獲得更多有益的成長(zhǎng)。