好課鋒從“磨課”出，精彩緣自苦磨來——廣昌縣謝軍華體育名師工作室開展第一次集體磨課活動

檸夏

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一堂好課的誕生，必須經(jīng)歷多次打磨。2022年9月28日，廣昌縣中小學(xué)體育謝軍華名師工作室為本學(xué)期“名師帶學(xué)科”活動的示范課——由工作室成員凌靜承擔(dān)，開展了課前研討。在研討中，凌靜老師對本堂課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等各環(huán)節(jié)進行了闡述。工作室成員根據(jù)教案及教學(xué)設(shè)計進行了激烈的研討。 　　玉不琢不成器，課不磨不精細。一堂優(yōu)質(zhì)的課需要千錘百煉不斷打磨。2022年9月30日上午，廣昌縣謝軍華體育名師工作室全體成員在廣昌縣第一小學(xué)展開第一次磨課活動。 這堂課的內(nèi)容是凌靜老師執(zhí)教的《障礙跑》。 凌老師堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。首先帶領(lǐng)學(xué)生們慢跑，隨音樂做動感熱身操，為課堂做好充分的準備。 在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)去森林探險的情境，讓學(xué)生把場地上的障礙物想象成探險過程中遇到的各種障礙，啟發(fā)學(xué)生認識到《障礙跑》學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生們在設(shè)計好的情境中自己去嘗試完成，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并進行自主合作學(xué)習(xí)。 凌老師在教學(xué)情境中提高升華，學(xué)生們學(xué)會了繞、跨、鉆、過獨木橋等障礙的技能，擁有了克服困難的勇氣。接下來就是精彩的快樂大沖關(guān)游戲，每個同學(xué)們通關(guān)后取得一塊拼圖，最后完成拼圖。 課中，工作室成員及時的做好課堂筆記，與結(jié)對幫扶對象認真的探討課中各個環(huán)節(jié)。 課后，工作室成員集體展開評課研磨活動，針對教學(xué)細節(jié)一一進行點評?！?lt;/p>優(yōu)點：1、情境教學(xué)新穎有趣、充分融合日常生活教育。 2、學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。 不足之處：凌老師在結(jié)束部分的放松有所忽略，之前的教學(xué)設(shè)計里有，實際操作時因時間問題忽略了。玉不琢不成器；課不磨不成精。通過第一次的研磨，我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在研磨中一起成長，共同進步。