線上巡課聚焦課堂教研分享共同成長——石各莊鎮(zhèn)四戶小學線上教學教研活動

豐潤區(qū)石各莊鎮(zhèn)中心學校

金秋九月，面對新一輪的疫情，線下教學又一次按下了暫停鍵，我校積極響應豐潤區(qū)教育局“停課不停學”的重要指示要求，始終把學生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系。抗擊疫情——我們在行動！我們通過線上教學又一次架起了“空中課堂”！ 學校校長主任每日巡課，關注教師授課和孩子學習動態(tài)。 每日巡課教研總結 　　課后教研以研促教，以教促學，教學相長，既是總結交流，又是互動提升，我們采取的是大小教研相結合，集體教研分散教研相交叉的形式，每日整理巡課總結，匯報工作。 教師分享 　　疫情期間，躬耕教育，老師們精心備課，充分利用中小學智慧平臺及豐潤區(qū)小學教研室提供的各種資源，有效整合，都是為了保證孩子們能夠在家高效學習，課前，精心設計好每一堂直播課，細化知識點。強化重難點，最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。而且及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，采取各種措施不斷改進提升。 數(shù)學課后習題較多，處理需要時間，時間不夠用怎么辦？（張靜老師）【答】數(shù)學習題難度分層明顯，可以把簡單的習題留為課堂鞏固作業(yè)，小組的形式進行比賽，看看哪一組正確率高、書寫規(guī)范。也可以全班交流充分調(diào)動同學們的學習積極性！中等難度的習題可以作為課下作業(yè)，難度大的習題在練習課上講解完成！總之，讓孩子通過習題鞏固提高所學知識，已達到良好的學習效果！ 如何讓學生參與到課堂互動環(huán)節(jié)中來？（張小芳老師）【答】：網(wǎng)課時很多孩子都會產(chǎn)生懶惰松懈心理，在課堂上往往也表現(xiàn)的不積極，沒有學校課堂的學習氛圍。針對這一現(xiàn)象，我會安排一些能夠利用視頻會議上課的課程，比如班會課、抽考孩子10個詞語或者是監(jiān)督孩子微信群里背書，這樣老師不僅能看到每一個孩子，孩子也能看到老師，拉進師生距離，讓師生找到在校上課的氛圍，讓每一個孩子都能參與到課堂當中。人人參與，樂于參與！ 課上時間有限，如何能及時糾正一年級學生拼音學習的拼讀發(fā)音問題？（黎海玲老師）答: 課上時間短任務重。不能及時掌握每個學生的發(fā)音情況，只能利用課下時間。1.利用下午課后時間視頻會議聽讀每一位學生的發(fā)音。及時掌握每一位學生的拼讀情況。讀的過程及時糾正孩子。讓家長起到監(jiān)督作用，督促學生多拼讀。2.每天作業(yè)也是拼讀當天所學內(nèi)容。學生通過上傳視頻或者語音來讀。聽完，作業(yè)軟件里語音糾正孩子發(fā)音。這段時間孩子拼讀都有不同程度的進步。當然這也離不了家長們的辛苦付出。家校共育我們一起同行！ 如何讓學生在網(wǎng)課期間能認真寫作業(yè)，做到書寫清楚工整？（周冰老師）答：我在布置作業(yè)時，不僅寫清作業(yè)內(nèi)容，還會加上這樣的鼓勵性話語：書寫要清楚工整，好好寫，相信你的作業(yè)會成為優(yōu)秀作業(yè)的；同學們想讓你的作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)嗎？快顯示出你的最佳書寫吧！確實寫的好的，我會評為優(yōu)秀作業(yè)，并分享到班級群。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)越來越多的同學作業(yè)寫得更認真了，字母占格更準確了。 網(wǎng)課中學生聽講不集中，專注力不夠，如何解決？（李文慧老師）網(wǎng)課期間，針對個別孩子上課走神專注力不夠這一現(xiàn)象，我盡可能在課堂上關注到每一個學生，利用課上點名的形式多多抽查上課愛遲到注意力不集中的孩子；并連麥讓孩子回答問題，已檢驗孩子們的學習效果！下課前，我會以孩子們自己匯報總結的形式讓孩子簡單回顧一下本節(jié)課的大致內(nèi)容以及本節(jié)課布置的課下作業(yè)是什么，從而達到良好的課堂效果！  如何督促孩子準時進入直播間？讓因為不想回答問題而不連麥的同學配合連麥？（丁敬如老師）【答】因為上網(wǎng)課，我們沒有辦法面對面的督促孩子及時進入直播間，等待上課。上課點名回答問題時，也會出現(xiàn)很多人連接失敗，其實這些人里真正因為網(wǎng)絡差而連接失敗的特別少，大多數(shù)是因為不想回答問題或者沒有在聽而走私的同學不想連麥，針對這，我是這樣解決的:我與學生做了一個約定，凡事上課遲到的同學，上課回答問題連麥失敗的同學，或者中途掉線的同學課后都與老師進行視頻，和老師一起做兩道題，題目根據(jù)學生的能力安排。這樣無論是什么原因遲到，掉線還是連不上麥對于學生來說都是一種不一樣的收獲。 網(wǎng)課課上授課時間有限，如何提高效率（蘆珊珊老師）課上時間只有30分鐘，往往做不到面面俱到，所以我選擇分解任務，比如語文字詞一般會在新課前進行線下積累，讀課文的任務布置在候課的一段時間。數(shù)學習題課下完成提交，課上根據(jù)錯題集中點進行講解。課上以新知識講授為主，圍繞新知識進行典型少量的練習。備課資源為了能有效利用，我選擇中小學智慧教育云平臺和課件混用，一動一靜，重點需要做筆記處也可以停下來提示孩子們。教學問題隨時隨地會出現(xiàn)，正在努力改善中。