“繩”氣十足

中（1）班

起源 　　新的學(xué)期開始啦，在小班時(shí)，我們班的小朋友就很喜歡用繩子玩螃蟹爬的游戲?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。 這次升到中班學(xué)習(xí)的新操也是和繩子有關(guān)。小朋友們對(duì)繩子充滿了好奇，為了讓小朋友更快的適應(yīng)中班的生活，本次主題活動(dòng)《“繩”氣十足》正式啟動(dòng)。 繩之調(diào)查 我們的生活中存在各種各樣的繩子，為了提高小朋友的興趣，于是我給每位幼兒發(fā)了一張問(wèn)卷調(diào)查《繩之調(diào)查》，回家后跟爸爸媽媽一起尋找家里有哪些繩子，并能說(shuō)出它們的用途。我們一起看看，小朋友都找到了哪些繩子？ “繩”秘莫測(cè) 繩子有很多秘密需要小朋友通過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)它的秘密。比如繩子的力量，繩子的組成，繩子的作用，等等。在活動(dòng)初期我們一起聽聽小朋友眼中的繩子可以做什么。 繩之教學(xué) 　　教學(xué)《制作繩子》原來(lái)除了線，塑料和藤條也可以制作成繩子。 　　我們也一起試一試不織布可不可以編織成繩子呢？ 　　彩色的不織布變成了一條條繩子，通過(guò)編織，初步了解繩子是由兩到三根甚至很多根細(xì)細(xì)的線擰在一起，變成一根大繩子。 　　今天我們聽聽《神奇的繩子》故事繪本。 假期時(shí)間，我們?cè)诩依镆苍谟檬謾C(jī)觀看《紅繩子藍(lán)繩子》的故事。 　　在《比較粗細(xì)》活動(dòng)中，我們也來(lái)學(xué)學(xué)怎么對(duì)比粗細(xì)？再通過(guò)實(shí)踐操作，對(duì)比哪根麻繩最粗。哪根麻繩最細(xì)。 　　老師說(shuō)，繩子很有力量，讓我們一起去探索繩子有哪些神秘力量。 我們發(fā)現(xiàn)，繩子可以纏繞在積木上，保護(hù)手不受傷，還可以把東西捆起來(lái)，吊起來(lái)。 尋找幼兒園里的繩子 　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。 于是我們帶領(lǐng)孩子們?cè)谖覀儼嗉?jí)、在我們幼兒園尋找哪里有繩子？ 　　孩子們?cè)趯ふ腋鞣N繩子的過(guò)程中，能夠初步培養(yǎng)孩子們的探究能力，對(duì)感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察，并能發(fā)現(xiàn)其明顯特征。 繩之操 新繩子到了，第一次使用繩子做早操，鍛煉身體的同時(shí)也知道了繩子原來(lái)也可以用來(lái)做操。 我和繩子玩游戲 　　晨間活動(dòng)，我們也利用繩子做早鍛煉，可以張開跳，可以左右跳，可以爬，可以走…… 　　一根繩子，可以創(chuàng)造出多少奇妙？請(qǐng)小朋友們和我們一起探索吧！ 　　一條繩，牽動(dòng)自信、責(zé)任、和諧。跳繩是一項(xiàng)以四肢運(yùn)動(dòng)為主的全身性體育運(yùn)動(dòng)。在增強(qiáng)幼兒彈跳力的同時(shí)也增強(qiáng)幼兒各方面的協(xié)調(diào)性和靈活性，還能訓(xùn)練幼兒的速度、平衡、耐力、爆發(fā)力和心肺功能。 跳繩也是一種富有趣味性，使我們情緒愉快的運(yùn)動(dòng)，其歡樂的內(nèi)涵是豐富的，有友誼感、審美感、運(yùn)動(dòng)愉悅感、成功感和自信感等。 　　戶外活動(dòng)結(jié)束后，小朋友們還意猶未盡。 出“繩”入畫 　　藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。 通過(guò)藝術(shù)讓孩子們喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。 于是我跟孩子們說(shuō)，繩子不僅有捆東西、扎頭發(fā)、鍛煉身體等用途，它還可以來(lái)畫畫做手工哦。 　　各種形態(tài)的拉繩藝術(shù)畫。雖然第一次體驗(yàn)做得并不完美，但是也是一次全新的體驗(yàn)。 　　繩子粘貼畫。用剪刀將繩子剪成一小段一小段的在用膠水粘貼在畫上。 　　繩子纏繞藝術(shù)品。像在給瓶子穿衣服一樣，纏繞不一樣顏色的線。 繩子導(dǎo)流小實(shí)驗(yàn) 　　老師說(shuō)，科學(xué)有個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可以不用手就能把水引到另一個(gè)空杯子里。 　　接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，需要哪些材料和實(shí)驗(yàn)成果吧。 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。于是我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《繩子導(dǎo)流》，讓孩子們直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。知道繩子會(huì)吸水，水有表面張力會(huì)被繩子吸住往低處流。 未完待續(xù) 本次活動(dòng)，孩子們走進(jìn)了“繩”的世界，和“繩”一起游戲，清晰地留下了孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)的痕跡，帶給他們的不僅是知識(shí)的積累，還是探索過(guò)程的趣味和驚奇。在充滿驚奇中享受有趣、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂趣。孩子們?cè)凇袄K”的世界里，層層推進(jìn)與探索，得到了各項(xiàng)能力的發(fā)展，并與繩共舞，與繩共樂。玩繩游戲雖然暫時(shí)告一段落，但這只是一個(gè)開始，繩子的故事還在繼續(xù)……