"新"有所向未來(lái)可期——濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校新補(bǔ)充教師匯報(bào)課紀(jì)實(shí)

夏洛特

<h3>　　培訓(xùn)適合的教師是我校適合教育的四大實(shí)踐支撐之一。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，2022年秋，魅力濱河又迎來(lái)了一批新教師。為了加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，促使新教師盡快適應(yīng)新崗位的教育教學(xué)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，濱河實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月29日開(kāi)展了新補(bǔ)充教師匯報(bào)課活動(dòng)。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　進(jìn)行匯報(bào)展示的共有四位教師。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　學(xué)校教學(xué)管理中心對(duì)本次活動(dòng)作了精心的安排，要求授課教師必須高度重視，要提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，課堂上必須以生為本，體現(xiàn)“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，展現(xiàn)自己的教學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)，要發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，參與匯報(bào)的教師先在組內(nèi)進(jìn)行試講，力爭(zhēng)展現(xiàn)出自己的最佳水平。</h3> <h3>　　新教師們精心準(zhǔn)備，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師請(qǐng)教，并在組內(nèi)進(jìn)行了試講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給出了整改意見(jiàn)。</h3> 本次活動(dòng)由教學(xué)管理中心主任宋曉梅主持。 <h1> <font color="#39b54a"><b> 劉添慧老師的語(yǔ)文課《葡萄溝》 </b></font></h1> <h3>　　劉添慧老師善于運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。課始，迷人的葡萄溝視頻加上劉老師甜美的聲音將學(xué)生帶入新疆美麗的葡萄溝，學(xué)生初步感受到了葡萄溝的美麗景色和葡萄豐收的景象。<br></h3> <h3>　　劉老師的板書(shū)設(shè)計(jì)新穎，她巧借各種顏色的葡萄圖片幫助學(xué)生理解了葡萄的五光十色和葡萄葉字的茂密。通過(guò)“五光十色”與“五顏六色”的對(duì)比，學(xué)生聯(lián)想到晶瑩剔透的葡萄在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光的畫(huà)面，進(jìn)一步感受到了葡萄的美。通過(guò)課件展示梯田、涼棚、晾房的圖片，讓學(xué)生形象直觀地理解了這些難解詞語(yǔ)，體會(huì)葡萄豐收的情景。</h3> <h1> <font color="#39b54a"><b>倪鋒老師的語(yǔ)文課《搭船的鳥(niǎo)》</b></font></h1> <h3>　　《搭船的鳥(niǎo)》所在這一單元的要素是學(xué)會(huì)留心觀察。倪老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課后練習(xí)題，突出單元主題。本單元的精讀課文是專(zhuān)門(mén)指向習(xí)作的，倪老師以課后練習(xí)題為教學(xué)切入點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的方法，讓學(xué)生聚焦作者描寫(xiě)翠鳥(niǎo)顏色和動(dòng)作變化的詞語(yǔ)，體會(huì)細(xì)致的描寫(xiě)。</h3> <h3>　　倪老師注重寫(xiě)作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了讀與寫(xiě)的有效結(jié)合。他精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，讓孩子們看圖描寫(xiě)丹頂鶴，為孩子寫(xiě)話實(shí)踐提供仿寫(xiě)借鑒的素材，達(dá)到讀寫(xiě)結(jié)合的目的，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。這節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了細(xì)致觀察的方法，又將習(xí)得的方法落到實(shí)處，真正提高了寫(xiě)作能力。</h3> <h1> <font color="#39b54a"><b>肖丹璐老師的美術(shù)課《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》</b></font></h1> <h3>　　肖丹璐老師的課由立紙游戲?qū)?，重點(diǎn)放在了臺(tái)歷的設(shè)計(jì)上。通過(guò)欣賞、觀察、分析、討論、動(dòng)手實(shí)踐等方法來(lái)解決本課的重難點(diǎn)。<br></h3> <h3>　　課堂上，孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間較多，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，在創(chuàng)作實(shí)踐中，孩子們大膽設(shè)想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)制作出一個(gè)個(gè)樣式新穎、裝飾精美、生動(dòng)有趣的臺(tái)歷。小組內(nèi)選出最優(yōu)秀的作品到前面展示，讓同學(xué)選出自己認(rèn)為最棒的作品，并說(shuō)出理由。孩子們體驗(yàn)著創(chuàng)作的樂(lè)趣，加深了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。他們的創(chuàng)新精神、協(xié)作能力在藝術(shù)實(shí)踐中得到了發(fā)展。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>趙旭東老師的體育課《前滾翻》</b></font></h1> <h3>　　趙老師根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課前熱身活動(dòng)，將體育與藝術(shù)有機(jī)融合。課堂上，能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)觀察與實(shí)踐先自學(xué)前滾翻動(dòng)作，研究討論動(dòng)作示意圖及文字說(shuō)明的基礎(chǔ)上匯報(bào)自主探究的結(jié)果。</h3> <h3>　　趙老師把前滾翻的動(dòng)作進(jìn)行分解，通過(guò)“教師示范→學(xué)生分組練習(xí)→教師集中指導(dǎo)→學(xué)生再分組練習(xí)”，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在快樂(lè)的游戲中突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。趙老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。</h3> <h3>　　聽(tīng)課教師認(rèn)真記錄，并在評(píng)價(jià)卡上留下了誠(chéng)摯的建議。</h3> <h3>　　活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)四節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。幾位年輕教師虛心接受，認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)給出的建議。他們決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改正不足，不斷提升自己的備課能力和駕馭課堂的能力。 </h3> <h3>　　本次匯報(bào)課活動(dòng)，給新教師提供了展示的平臺(tái)，新教師們更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后的努力方向，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，新教師們能夠立足課堂，潛心鉆研，在新的環(huán)境里、新的崗位上快速成長(zhǎng)。</h3> <div><br><div><br></div></div> 制作：教學(xué)管理中心<div>審核：張慶華索玉敏</div>