立足課堂教學(xué)，聚焦幼小銜接——瑪納斯縣第一小教集團(tuán)聯(lián)合大教研活動(dòng)

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》加強(qiáng)了學(xué)段銜接，更加注重幼小銜接，主張要結(jié)合孩子的發(fā)展規(guī)律，注重活動(dòng)游戲化教學(xué)。而教師是幼小銜接的關(guān)鍵，教師的教育理念、教學(xué)方法等是幼小雙向銜接工作科學(xué)開展的保障。為科學(xué)做好幼小銜接工作，幫助一年級(jí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，根據(jù)集團(tuán)校教研計(jì)劃安排決定開展集團(tuán)校聯(lián)合教研活動(dòng)：立足課堂教學(xué)，聚焦幼小銜接——一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂幼小銜接主題研討活動(dòng). 本次活動(dòng)分為三項(xiàng)。第一項(xiàng)：教師研討展示課，由瑪納斯縣第一小學(xué)校葛曉偉老師為我們獻(xiàn)課。第二項(xiàng)：專家講座，對(duì)如何立足課堂教學(xué)做好幼小銜接做專題講座。第三項(xiàng)：以課例為依托，進(jìn)行專題研討。 首先由葛曉偉老師執(zhí)教一年級(jí)上冊第二單元《左右》。葛老師本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和生活性，讓學(xué)生從已有的生活閱歷出發(fā)學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)更好的服務(wù)于生活。利用上下樓梯靠右行作為引課，將有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)小游戲等穿插在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：摸一摸、動(dòng)作游戲、擺一擺等。教師精準(zhǔn)把握課標(biāo)要求，把小學(xué)一年級(jí)階段的“零起點(diǎn)”教學(xué)與幼兒園階段的教學(xué)方式相適應(yīng)，采用游戲化、生活化、整體化、趣味化的教學(xué)策略，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)：觀看胡惠閔教授的《如何立足課堂教學(xué)做好幼小銜接》講座。講座從為什么要特別關(guān)注幼小銜接、新方案新課標(biāo)提出的幼小銜接新要求、聚焦課程教學(xué)實(shí)施幼小銜接的建議三個(gè)方面為低年級(jí)教授闡明如何立足課程教學(xué)做好幼小銜接，為教師提升教育教學(xué)能力提供幫助。 　　兩項(xiàng)活動(dòng)后，參與教研的老師們進(jìn)行了卓有實(shí)效的研討活動(dòng)。老師們紛紛表示：葛老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)精巧，孩子們在生活情境中認(rèn)識(shí)左右，感知左右的位置關(guān)系，在游戲活動(dòng)中體會(huì)位置與生活的密切聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。大家通過觀課，更加明晰了尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，采用有趣的活動(dòng)對(duì)于做好幼小銜接工作的重要意義。整個(gè)教研活動(dòng)中，大家侃侃而談，各抒己見、研討氛圍和諧愉快。 　　學(xué)而善思、思而善研、研而善行。隨著“雙減”政策的落地，讓教育回歸本真，將正常的成長時(shí)空還給孩子，成為我們教師的工作職責(zé)。在“雙減”政策背景下，為了做好幼小銜接工作，解決學(xué)生的成長需求，緩解家長的“教育焦慮”，作為一線的教師我們應(yīng)該發(fā)揮主陣地作用，做好積極引領(lǐng)。本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，第一小教集團(tuán)的每一位數(shù)學(xué)教師就是在這樣一次次積極的、熱烈的、和諧的教研活動(dòng)中不斷收獲著，成長著！教無止境，“研”續(xù)精彩，我們一直在路上！ 瑪納斯縣第一小教集團(tuán) 編輯：魏貝貝張其樂 2022年9月29日