聚焦新課標(biāo) 教研促成長(zhǎng)——東小五六年級(jí)語(yǔ)文組小教研活動(dòng)之一

東小

作文批改? ?高效輕松 　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要標(biāo)志，是學(xué)生認(rèn)知水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)?！倍颊f(shuō)“得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文”，由此可見(jiàn)作文在語(yǔ)文學(xué)科中的地位不容小覷。針對(duì)作文批改，我們高年級(jí)組語(yǔ)文老師開(kāi)展了“如何讓作文批改既高效又輕松”的教研主題活動(dòng)。 　　一直以來(lái)，老師們批改作文的方法是精批細(xì)改、全批全改。這樣批改方法利于老師了解學(xué)生作文水平，便于因材施教。 可每個(gè)教師評(píng)分標(biāo)椎不統(tǒng)一，批改要求不標(biāo)椎。針對(duì)這現(xiàn)實(shí)，我們決定制定統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 　　老師們各抒己見(jiàn)，針對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)溝通和探討，紛紛提出了自己的做法及看法。在討論中，我們達(dá)成共識(shí)，先小組內(nèi)評(píng)改，再老師評(píng)改。 小組內(nèi)評(píng)改，可以圈出錯(cuò)別字，圈出錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修改不通順的句子，畫出優(yōu)美的句子。 老師再依據(jù)作文評(píng)分標(biāo)椎為學(xué)生批改等級(jí)和評(píng)語(yǔ)。 　　為方便老師們批改，我們還把作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容做了簡(jiǎn)單的表格，希望在本學(xué)期可以具體實(shí)行運(yùn)用到，也讓各位老師對(duì)于作文的批改既輕松又高效。