探尋素養(yǎng)新課堂托起課改新高度——臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)改革推進(jìn)觀摩活動(dòng)

臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步探索小學(xué)語文“素養(yǎng)課堂”實(shí)踐路徑，打造高效課堂，全面提升小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。2022年9月29 日，臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校語文教師，觀看了“小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)”教改推進(jìn)觀摩會(huì)。 　　小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)是以學(xué)生表現(xiàn)為核心，建構(gòu)起的以素養(yǎng)達(dá)成為目標(biāo)、以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體、以實(shí)踐活動(dòng)為主線、以學(xué)做一體為表征的“小學(xué)語文素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)”實(shí)踐體系。它是層級(jí)化目標(biāo)統(tǒng)帥下的教學(xué)。素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的建設(shè)，在完整的、系統(tǒng)的、層次分明的知識(shí)與能力培養(yǎng)的體系中，助力核心素養(yǎng)一步步深度達(dá)成；它是表現(xiàn)型任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)。 　　素養(yǎng)表現(xiàn)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中、在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)，使學(xué)生的素養(yǎng)在自我表現(xiàn)、相互表現(xiàn)、相互評(píng)價(jià)中得到歷練和提升；它是學(xué)習(xí)活動(dòng)支撐的教學(xué)。在具有“經(jīng)歷感”和“探索感”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過閱讀、理解、綜合、概括等方法得出“經(jīng)過心靈過濾”的結(jié)論，促使學(xué)習(xí)的真正發(fā)生；它是對知識(shí)不斷激活并納入系統(tǒng)的教學(xué)。 　　本次教學(xué)改革觀摩活動(dòng)由微報(bào)告、課例展示、課堂觀測與問對、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。老師們不肯錯(cuò)過每一個(gè)環(huán)節(jié)，用專注的眼神詮釋著培訓(xùn)的價(jià)值，用一頁頁的筆記演繹著“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的真諦。 　　通過此次教學(xué)改革觀摩活動(dòng)，教師們對課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，明確了自已今后的教學(xué)方向，在落實(shí)新課標(biāo)要求的過程中也將打開更廣闊的教育視野。聚焦核心素養(yǎng)，將理論學(xué)習(xí)的收獲惠及每一位學(xué)生，深入挖掘教材中的教學(xué)重點(diǎn)，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的沃土中碩果累累！