聚焦新課標(biāo) 潛心研“三味”

過眼云煙

——澧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師（曾香蓮）工作坊2022年第二次研修活動(dòng)紀(jì)實(shí) 秋風(fēng)起秋葉落一襲黃葉半日秋涼在最美的秋天共赴一場(chǎng)詩意的教研 　　2022年9月29日，在這秋風(fēng)習(xí)習(xí)，落葉如同黃金雨的季節(jié)里，澧縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師（曾香蓮）工作坊的老師們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)，展開了如火如荼的研討活動(dòng)。 本次活動(dòng)流程如下： 一、盧梓微老師說課《用數(shù)對(duì)確定位置》 二、周程子老師上課展示《用數(shù)對(duì)確定位置》 三、黃素華老師上課展示《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》 四、評(píng)·問·辨 五、坊主總結(jié) 　　本次活動(dòng)是陳雨老師主持。 　　首先是盧梓微老師的說課展示。 　　接著是課堂展示。 　　周程子老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《用數(shù)對(duì)確定位置》一課。教學(xué)時(shí)，周老師先從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生猜位置，然后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣讓表示位置的方法更簡(jiǎn)潔，在建立數(shù)對(duì)概念后，再結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，在教室中說自己、同學(xué)的位置等具體的生活情境中，讓學(xué)生自主探究、合作交流，經(jīng)歷了由不同的描述方法一一列與行的描述方法一一數(shù)對(duì)的描述方法過程。這一表達(dá)方式逐步遞進(jìn)，簡(jiǎn)化，抽象，感受化繁為簡(jiǎn)的轉(zhuǎn)化思想，讓學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)的簡(jiǎn)潔性和抽象性有了深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在辨析中體會(huì)到位置與數(shù)對(duì)之間是一一對(duì)應(yīng)的，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。整堂課，周老師注重讓學(xué)生在具體的生活情境中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化，有效地滲透了數(shù)學(xué)思想，巧妙突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。 　　黃素華老師執(zhí)教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法》。黃老師寓教于樂，創(chuàng)造性地使用教材，力求突破原有教材的同限，通過創(chuàng)設(shè)“詩詞大會(huì)”情境導(dǎo)入新課，在討論探究中有梯度地展開教學(xué)。并利用課堂生成資源，借助點(diǎn)子圖，通過玩游戲的方式，從直觀到抽象，打通算理和算法，建構(gòu)起了計(jì)算教學(xué)的模型。 　　課后，楊加麗老師和馬芳老師分別對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既對(duì)兩位老師的課予以充分的肯定，也提出了自己不同的見解。 　　其余老師共同研討，暢所欲言，一數(shù)組的胡瓊?cè)A老師和四數(shù)組的彭研洪老師也提出了自己的疑惑，研磨團(tuán)隊(duì)的老師們也一一做了解答。 　　活動(dòng)最后，工作坊坊主曾香蓮老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)總結(jié)。她對(duì)工作坊成員假期積極研讀新課標(biāo)的認(rèn)真態(tài)度和豐富收獲給予了高度肯定，也對(duì)積極參與本次活動(dòng)的老師表示感謝，并對(duì)工作坊的所有老師提出了更高期許：手中有尺課標(biāo)引，心中有度教研行。希望老師們把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，在教與研中走出自己的一路風(fēng)采。 　　且行且思，我們一直在學(xué)習(xí)的路上......研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，老師們還興致猶濃，紛紛表示，本次活動(dòng)收獲了很多。我們會(huì)不斷進(jìn)步，以待教育之花燦爛綻放！我們一直心懷愿景，不知疲倦，行進(jìn)于上下求索之路。