以培助長(zhǎng) 蓄力前行 ——記2022年藤縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師提高培訓(xùn)項(xiàng)目中小學(xué)培英工程第二期(第四天)

阿郭

今天是到柳州學(xué)習(xí)的第4天啦! 清晨的柳州空氣新鮮，有著清朗的氣息，鳥兒在枝頭私語，樹葉在微風(fēng)中飄舞，像是為我們的勤奮學(xué)習(xí)點(diǎn)贊。今天是個(gè)好日子，我們迎來了柳州市北雀路第四小學(xué)羅柳萍校長(zhǎng)為我們授課。羅校長(zhǎng)是中學(xué)高級(jí)教師，廣西第二期“21世紀(jì)園丁工程”小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。羅校長(zhǎng)以課例的形式，深入解讀基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓素養(yǎng)落實(shí)學(xué)生進(jìn)入課程并進(jìn)行了集體備課研修分享！ 專家講座 　　上午，羅柳萍校長(zhǎng)以課例的形式，深入解讀基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。主要從四個(gè)方面進(jìn)行解析：1.新課標(biāo)（2022版）修改內(nèi)容解析。2.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與意義。3.核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)。4.核心素養(yǎng)下的內(nèi)容變化與教學(xué)。 　　羅校長(zhǎng)給我們展示了《長(zhǎng)方體正方體》復(fù)習(xí)課和《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的設(shè)計(jì)案例，用理論聯(lián)系實(shí)際同步解說，讓我們明白了核心素養(yǎng)下的課堂中教師該怎么教，學(xué)生該怎么學(xué)，如何讓素養(yǎng)落實(shí)到課堂中去。羅校長(zhǎng)一個(gè)個(gè)具體的親身體驗(yàn)的例子，讓我們明白的同時(shí)，也引發(fā)我們的反思:課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的落實(shí)，羅校長(zhǎng)他們只是我們的引路人，如何落到實(shí)處，還需要我們自己不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 　　羅校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，“三會(huì)”是核心素養(yǎng)中的核心，我們平時(shí)在課堂上除了更多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)落實(shí)外，還要形成和發(fā)展核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 實(shí)踐研磨 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們教育研修之路漫漫，學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)……下午，羅柳萍校長(zhǎng)繼續(xù)給我們帶來了精彩的知識(shí)“盛宴”——校本研修：“數(shù)與運(yùn)算”教、學(xué)、評(píng)一致性的教學(xué)實(shí)踐研究。通過羅校長(zhǎng)的傾囊相授，我們對(duì)校本研修的意義、特點(diǎn)、要素、原則、目的、內(nèi)涵、方法等有了更深的認(rèn)識(shí)與思考。 　　學(xué)，然后知不足；用，然后知所困。羅校長(zhǎng)讓我們當(dāng)場(chǎng)以《分?jǐn)?shù)乘法》為例在“數(shù)與運(yùn)算”教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一致性進(jìn)行集體備課，然后進(jìn)行結(jié)果展示、匯報(bào)與交流。在備課過程中，具體操作下來才發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這樣的集體備課，我們還有很多疑問，匯報(bào)之后，羅校長(zhǎng)都一一給我們進(jìn)行了解惑。只有親身經(jīng)歷，才能印象深刻。我們做了，思考了，然后在自己的思考中聆聽羅校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，這樣的培訓(xùn)相信大家都會(huì)記憶深刻。 收獲與感想 理論與實(shí)踐相結(jié)合的講座，學(xué)員們收獲滿滿！ 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在今后，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐。將收獲和思考帶入教育教學(xué)中，為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己綿薄之力，為孩子的明天創(chuàng)造更好的未來！ 圖文:第四小組成員郭炎芳、陳曉、陳曉萌、莫櫻、覃金蘭、黃晚寧。審核:覃永沛、林柱仙