守初心精琢課堂，鑄匠心深研助長

穎然灑脫

2022年9月29日，秋日陽光正好，教研氛圍恰濃。詩山中心小學(xué)詩鐘校區(qū)依據(jù)中心校的教研安排開展教學(xué)研討活動。中心校石書記，教導(dǎo)主任洪老師，兄弟學(xué)校同仁們以及本校老師共40多人參加了今天的研討活動。 課上，老師們傾情演繹，學(xué)生們盡情展示，課堂向美而生，各美其美！ 　　林巧鳳老師執(zhí)教《曹沖稱象》，她利用猜謎的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即調(diào)動起來。在認識桿秤的環(huán)節(jié)中，利用課件生動形象地向?qū)W生介紹了古時候人們稱物體重量的工具。識字環(huán)節(jié)設(shè)置了闖關(guān)游戲，生動有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，卓有成效地掌握生字。林老師的課堂評價及時、多元，給予學(xué)生中肯的評價和鼓勵，課堂效果好。 梁小彬老師執(zhí)教《橋》一課，她認真解讀新課標，注意從單元整體入手，設(shè)計“單元任務(wù)群”開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立閱讀小說的系統(tǒng)知識體系。課堂中注重引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀《橋》《窮人》的對話描寫、環(huán)境描寫，從討論交流中感受特定情境中對話描寫、環(huán)境描寫的技巧，聚焦小說三要素，指向?qū)懽?。整堂課圍繞語文要素精心預(yù)設(shè)，依循學(xué)生的認知曲線、思維張弛及情感波瀾，以靈動的教育機智隨時調(diào)整教學(xué)進程和教學(xué)策，充滿濃濃的人文情懷，學(xué)生沉醉其中，課堂有扎實有效。 　　黃瑞瓊老師執(zhí)教《因數(shù)與倍數(shù)》，黃老師以談話拉開序幕，由師生關(guān)系滲透“相互依存，相互聯(lián)系”的關(guān)系。再借助乘法算式，由易到難，由淺入深，揭示“倍數(shù)與因數(shù)之間的關(guān)系”，最后再由找7的倍數(shù)，總結(jié)提升找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一個數(shù)的倍數(shù)的特點。整節(jié)課設(shè)計層層遞進，注重深挖教材，重視學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)“以生為本”理念，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生留足探索的時間。學(xué)生在自主探索活動中，感悟有序思考的必要性和科學(xué)性，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。 　　葉靖穎老師執(zhí)教《百分數(shù)的認識》。課始，葉老師先通過播放學(xué)校足球隊員比賽中點球的視頻，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)足球場上的數(shù)學(xué)問題。通過讓學(xué)生交流統(tǒng)計表中的信息，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出解決派哪個隊員罰點球的數(shù)學(xué)方法，再讓學(xué)生通過分析，嘗試用“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法去解決問題，進而將分數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，抽象出百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)的優(yōu)點，感悟百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課較好地發(fā)展了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 傅麗芬老師執(zhí)教湘美版美術(shù)四年級上冊《色彩對“印”》。她將有趣的色彩對印畫帶入美育課堂。課始，傅老師從臉譜面具拼圖導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中常見的對稱現(xiàn)象；在自主探究、欣賞研究后，孩子們通過折、畫、印的方法感受對印畫的魅力；最后，孩子們通過裝飾紙袋，在主動參與美術(shù)創(chuàng)造中收獲無盡的快樂。 　　課下，老師們分組進行教研，大家暢所欲言，充分肯定了執(zhí)教者教學(xué)功底和教學(xué)準備，每位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，風(fēng)采卓然。 這次教研活動展現(xiàn)出我校良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，詮釋了老師們對2022版新課標的理解與運用，增強了教師之間的交流，促進了青年教師的成長。與會教師在這種濃郁的教研氛圍中，明確了教學(xué)方向，深化了教學(xué)策略，提升了教學(xué)素養(yǎng)。