承擔(dān)使命駐守學(xué)校穩(wěn)促教學(xué)悉心指導(dǎo)——記武川縣教研室到武川縣第四小學(xué)指導(dǎo)教學(xué)

武川縣第四小學(xué)教導(dǎo)處

學(xué)校是心靈之港，學(xué)校是智慧之源。　　教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán)。2022年9月28日，教研室領(lǐng)導(dǎo)一行人進(jìn)入武川縣第四小學(xué)，進(jìn)行駐校指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的到來表示了熱烈地歡迎，并表示，非常珍惜這次鞭策自己、提升自己的機(jī)會(huì)。 教研室駐校指導(dǎo)從聽評(píng)課、查教案作業(yè)這兩個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致而深入的指導(dǎo)。 　　本次指導(dǎo)共聽語文課4節(jié)（低段2節(jié)、高段2節(jié)）、數(shù)學(xué)課2節(jié)（高段2節(jié)）、英語課4節(jié)。 語文課 9月28日聽課 　　李團(tuán)枝老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》。李老師授課時(shí)能抓住單元語文要素進(jìn)行教學(xué)，能抓住重點(diǎn)詞語，能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。親和力強(qiáng)、聲情并茂。 　　張彩云老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《漢語拼音a o e》。張老師制作的多媒體課件形式多樣，能牢牢抓住孩子的興趣。認(rèn)讀寫環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，學(xué)生整體融入了課堂氛圍，注意力集中。 　　索富文老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《什么比獵豹的速度更快》。索老師抓住學(xué)習(xí)提示和課后練習(xí)，借助關(guān)鍵詞句，讓孩子快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　甄麗老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作?變形記》。甄老師教學(xué)時(shí)緊扣單元主題“變形”，教學(xué)板塊環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生搭建了清晰的思維平臺(tái)，并且注重修改習(xí)作的指導(dǎo)，訓(xùn)練了學(xué)生的修改能力！ 評(píng)課 　　教研室李菊萍主任評(píng)課時(shí)談到一定要利用好學(xué)生資源，讓學(xué)生在課上發(fā)揮最大作用。教研員認(rèn)真點(diǎn)評(píng)了老師們的課堂教學(xué)，均反映老師們都能抓住單元語文要素和課后習(xí)題達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，均注重培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文，理解、積累、運(yùn)用語言文字的能力，努力創(chuàng)設(shè)充滿語文味兒的課堂，并對(duì)亮點(diǎn)提出肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處也給予了中肯的建議！ 數(shù)學(xué)課 9月28日聽課 　　齊培鮮老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》整理和復(fù)習(xí)。齊老師邊提問邊整理，把本單位零散的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)到黑板上，幫助學(xué)生梳理了單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生有序思考的習(xí)慣。 　　王浩美老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》。王老師教學(xué)流程清晰，語言精煉，層層深入，分散難點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果良好。 　　兩位老師教學(xué)過程流暢、自然，復(fù)習(xí)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握將零散的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)的方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)層層梳理、步步落實(shí)，幫助學(xué)生梳理出單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用典型習(xí)題提高學(xué)生解決問題的能力！ 評(píng)課 　　教研員認(rèn)真點(diǎn)評(píng)了老師們的課堂教學(xué)，均體現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密的邏輯思維能力，教學(xué)流程清晰、重難點(diǎn)突出，突破方法明了有效！并對(duì)亮點(diǎn)提出肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處也給予了中肯的建議！ 英語課 9月28日 　　楊超群老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《 Unit2 A Let's spell 》。楊老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂活動(dòng)多樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力，觀察力，想象力。 　　宋丹丹老師執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《Unit2 B.Let's talk》。宋老師的課導(dǎo)入新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重難點(diǎn)突出，整節(jié)課以學(xué)生為主，寓學(xué)于樂。 　　王海珍老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《 Unit2 A Let's learn》，王老師的課始終以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為目標(biāo)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，詞不離句，句不離詞，提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力。 　　李水清老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《Unit2 B Let's learn》。李老師整個(gè)教學(xué)過程非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 評(píng)課 　　教研員認(rèn)真點(diǎn)評(píng)了老師們的課堂教學(xué)，均體現(xiàn)了英語老師突出的英語教學(xué)能力，重難點(diǎn)突出，突破方法明了有效！并對(duì)亮點(diǎn)提出肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處也給予了中肯的建議！ 查作業(yè)教案 　　教研室各教研員分學(xué)科檢查了教案和作業(yè)，均反饋：教案環(huán)節(jié)完整，有反思，作業(yè)量適中，符合“雙減”要求，全批全改，改錯(cuò)有回批！也對(duì)我校豐富的特色作業(yè)表示了贊揚(yáng)與感嘆！ 　　各教研員紛紛表示武川縣第四小學(xué)的教師工作認(rèn)真、勤奮好學(xué)，積極向上，有團(tuán)隊(duì)合作精神！教師能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，各講課教師基本功扎實(shí)、善于專研教材、教學(xué)方法有效，能很好地駕馭課堂！ 此次駐校指導(dǎo)教研活動(dòng)，對(duì)我校而言，就是一場(chǎng)及時(shí)雨。讓教師與教研員有了思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、情感的交融，在拓寬教師教學(xué)思路、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率方面起到了有力的推動(dòng)作用。我校教師定會(huì)在教研室的引領(lǐng)下立足課堂、深耕課堂、創(chuàng)新課堂，為打造優(yōu)質(zhì)課堂蓄力成長(zhǎng)。 武川縣第四小學(xué)擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。我們?cè)敢庖恢庇谩拌F杵磨成針”的教學(xué)態(tài)度和精神在這片沃土上砥礪奮進(jìn)！ 編輯：張昊圖片：夏依樂鄭永艷馬麗王靖侯迎春于雅倩 初審：夏依樂鄭永艷終審：張樹林龐娟