精準(zhǔn)培訓(xùn)，共同成長(zhǎng)———紅旗樓小學(xué)開(kāi)展一年級(jí)拼音和識(shí)字教學(xué)微培訓(xùn)

紅旗樓小學(xué)

長(zhǎng)夏逝去，涼秋悄來(lái)。九月是豐收的季節(jié)，也是新一輪啟航的嶄新開(kāi)始。金秋九月，紅旗樓小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)組全體教師，在李穎瑞主任的引領(lǐng)組織下，開(kāi)展了一年級(jí)拼音和識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流微培訓(xùn)。 　　首先是程永茜老師跟大家交流分享一年級(jí)的拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。程永茜老師從拼音的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方法、讀音、書寫和習(xí)慣幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)解讀，通過(guò)幻燈片直觀呈現(xiàn)要點(diǎn)，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)并記錄，頗有收獲，在今后的拼音教學(xué)中有法可循。 　　然后由焦麗琴老師向大家做了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流。焦麗琴老師既從識(shí)字教學(xué)的三大教學(xué)方法和三大教學(xué)環(huán)節(jié)給老師們一一闡述，又著重說(shuō)明識(shí)字教學(xué)要兼具智慧性和趣味性，必須充分發(fā)揮字卡、游戲的作用，讓孩子們快樂(lè)高效識(shí)字。 通過(guò)漢字溯源和歸類識(shí)字，幫助孩子們盡快走上自主獨(dú)立識(shí)記漢字的道路;在文化認(rèn)同和精神歸屬上，幫助學(xué)生感悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，喜愛(ài)漢字，對(duì)漢字學(xué)習(xí)有興趣。 　　最后，李穎瑞主任對(duì)兩位老師的經(jīng)驗(yàn)交流，做了補(bǔ)充和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)不管識(shí)字教學(xué)還是拼音教學(xué)，都要狠抓一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等習(xí)慣的培養(yǎng)，聽(tīng)要坐姿端正，說(shuō)要清楚完整，讀要流利準(zhǔn)確，寫要做到“三個(gè)一”。強(qiáng)調(diào)課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，立足課本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能真正提升課堂效率。 　　此次培訓(xùn)以“小老師”的模式開(kāi)展，向低年級(jí)組老師傳播拼音和識(shí)字教學(xué)的微方法。通過(guò)層層傳遞和放大，形成培訓(xùn)的輻射效應(yīng)，讓老師們?cè)诠ぷ髦嘁材軌蛞?jiàn)縫插針地學(xué)習(xí)，既保證了培訓(xùn)效果，又確保了學(xué)習(xí)的全覆蓋。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，一年級(jí)的老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，真正做到心中有數(shù)，手中有策，教學(xué)有方。