巧用信息技術(shù) 助力古詩(shī)詞教學(xué)——博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)

一只羊

為了加快網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，促進(jìn)信息技術(shù)在我校教育教學(xué)中的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更高效。博才陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)于9月28日上午，面向全體語(yǔ)文教師，開(kāi)展了一次語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。此次活動(dòng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)了岳麓區(qū)語(yǔ)文教研員熊老師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。 　　古詩(shī)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)之一，巧用信息技術(shù)，能夠助力古詩(shī)教學(xué)。 　　隨著上課鈴聲的推進(jìn)，活動(dòng)拉開(kāi)序幕。 蔡高蓉老師以游戲?qū)氲男问?，讓孩子們通過(guò)讀詩(shī)句來(lái)猜名勝。接著，蔡老師借助視頻的形式，帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略了西湖的美景。以此引出今天的古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。 　　蔡老師充分利用信息技術(shù)，讓孩子們遨游在古詩(shī)的國(guó)度里，仿佛與蘇軾來(lái)了一場(chǎng)“云交流”，深刻地體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的情感。美麗的西湖，晴也是詩(shī)，雨也是詩(shī)！ 　　接著，是彭秋秋老師帶來(lái)的展示課——《七律·長(zhǎng)征》。恰逢國(guó)慶節(jié)前夕，彭老師借此課堂帶著孩子們重溫起革命歲月。 　　長(zhǎng)征，離我們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)，很多孩子剛開(kāi)始對(duì)此并不是很理解。于是彭老師利用視頻、數(shù)據(jù)等資料展示，使孩子對(duì)于這一概念有了更深的認(rèn)識(shí)。40分鐘的課堂，也讓我們跟著紅軍走過(guò)了萬(wàn)水千山。 　　兩堂展示課后，主持人李華老師對(duì)活動(dòng)的背景進(jìn)行了介紹。古詩(shī)教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，又非常重要。2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)維度：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。文化自信放在第一位，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、古詩(shī)詞是可以擔(dān)此重任的。在今天的活動(dòng)之前，語(yǔ)文組成立了研究團(tuán)隊(duì)，細(xì)讀了文本，直面文字，字字落實(shí)地讀，關(guān)注人文主題、語(yǔ)文要素、課后習(xí)題。對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，如知人論世、以詩(shī)解詩(shī)、誦讀想象、媒體激發(fā)、語(yǔ)言感染、營(yíng)造情境、拓展閱讀等。再根據(jù)具體的文本進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，試教，評(píng)課議課，重構(gòu)，再試教，反復(fù)打磨。 緊接著，觀課團(tuán)隊(duì)的老師們分成三組，分別從教師的任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、教師的理答這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課。既對(duì)兩位優(yōu)秀的老師表達(dá)了肯定，點(diǎn)明了課堂中的亮點(diǎn)，又給兩位老師提出了中肯的建議。學(xué)無(wú)止境，從觀課團(tuán)隊(duì)的發(fā)言中，我們對(duì)課堂教學(xué)又有了新的思路。 　　最后，熊老師針對(duì)本次教研活動(dòng)做出了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與總結(jié)。他說(shuō)要充分利用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與課堂高效的融合，也肯定了我們現(xiàn)在所呈現(xiàn)出的信息技術(shù)與學(xué)科的融合是很好的。就今天的兩堂課給予了高度評(píng)價(jià)。在熊老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)的路上會(huì)收獲更多的芬芳。 　　研究永無(wú)止境，作為新時(shí)代的人民教師，要順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身修養(yǎng)，將信息技術(shù)更好的運(yùn)用，助推我們的課堂教學(xué)。