<p class="ql-block"> 為了豐富同學(xué)們居家生活,激發(fā)居家學(xué)習(xí)積極性,9月28日下午,開元小學(xué)二年級語文組依托學(xué)?!佰`行‘新課標’, 推進項目式作業(yè)促‘雙減’”的工作方案,緊扣教材第二單元“大自然的場景、事物”,進行了低段語文項目式作業(yè)線上研討活動。</p> <p class="ql-block"> 二年級上冊第二單元涉及到了祖國大江南北的樹木,新奇的動物世界、一年四季的農(nóng)事活動,內(nèi)容豐富有趣。</p><p class="ql-block"> 陳淑珍老師由《田家四季歌》聯(lián)想到勞動課程《快樂小農(nóng)莊》,同學(xué)們可以在家里“種一種,養(yǎng)一養(yǎng)”,與父母交流培育過程,感受農(nóng)人的辛苦,用自己喜歡的方式記錄下整個過程。</p><p class="ql-block"> 一石激起千層浪,組內(nèi)老師紛紛補充優(yōu)化這個提議。焦玉婕主任提綱挈領(lǐng),讓這個提議有了高度的提升:“種一種,畫一畫,說一說,動一動”,種植一種蔬菜,用畫筆記錄培育過程,說說培育過程中付出了那些勞動,感受農(nóng)事的辛苦,最后轉(zhuǎn)化為行為上的自覺——一粥一飯,當思來之不易!</p> <p class="ql-block"> 焦主任點石成金,大家的思維更活躍了。說說韭菜的樣子,嘗嘗韭菜的味道,查查韭菜的營養(yǎng)價值,做做韭菜項鏈……土豆、紅薯、茄子、白菜、綠蘿、家里的小寵物等等,都變成了大家項目式作業(yè)里的主角。</p><p class="ql-block"> “切洋蔥為什么會流淚?怎樣切洋蔥才不會流淚?”馬婭楠老師的提議由語文到科學(xué),從科學(xué)再到生活,不僅實現(xiàn)了學(xué)科間的大融合,而且任務(wù)驅(qū)動型的作業(yè)又為項目式作業(yè)注入了活力。</p> <p class="ql-block"> 焦主任強調(diào)說,在深思、挖掘背后知識、增長見識了解知識的同時激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣,項目式作業(yè)最終還要落在“提升育人功能,促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升,為學(xué)生成長賦能”這個點上來。</p> <p class="ql-block"> 最后大家紛紛表示,在疫情當下,項目式作業(yè)選擇性要大,具體要求要細化,不可局限,不可提沒法完成的任務(wù),期待我們有趣的“項目式作業(yè)”開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block">撰寫:閆立梅</p><p class="ql-block">審核:焦玉婕</p>
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