教研花開 馨香滿懷木子艷麗 <p class="ql-block"> ??秋韻花香蝴蝶忙，葉黃果熟遍地香，金秋收獲秋景靚，四季到秋好時(shí)光。</p><p class="ql-block"> ????秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。對(duì)于身處教育一線的我們，秋天更是“耕耘”的季節(jié)。為了加快新教師的迅速成長(zhǎng)，9月27日，建始縣廣龍中心小學(xué)迎來(lái)了開學(xué)以來(lái)的第一次教研活動(dòng)，一年級(jí)語(yǔ)文教師同課異構(gòu)《d t n l》。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)由向自恒老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音第四課，聲母《d t n l》的教學(xué)。在教學(xué)dtnl時(shí)，向老師努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。在讓學(xué)生讀的過程中用范讀，齊讀，指名讀，開火車讀，當(dāng)小老師讀的這幾個(gè)方式讓學(xué)生在每學(xué)習(xí)一個(gè)階段就不會(huì)枯燥了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的孩子思維還是以形象思維為主，于是在識(shí)記聲母的字形時(shí)，向老師讓學(xué)生根據(jù)圖編順口溜來(lái)記憶。如讓學(xué)生看圖說，像個(gè)大鼓ddd，；魚兒上跳ttt。向老師又讓學(xué)生觀察字形編，如左下半圓ddd；傘柄朝上ttt；一個(gè)門洞nnn；一根筷子lll等等。這樣加深了他們對(duì)拼音音形的記憶，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設(shè)計(jì)由摘蘋果游戲開始，然后用編順口溜的方式進(jìn)行本課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。拼音學(xué)習(xí)就是一個(gè)從模仿到掌握方法的過程。齊充分運(yùn)用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在樂中求知，達(dá)到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">楓葉紅，秋雨長(zhǎng)，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 校內(nèi)教研促成長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 橘子紅時(shí)菊悠香，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 傾心交流徑滿芳。</span></p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)”能夠解決教師課堂教學(xué)中存在的問題，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，容易激發(fā)教師的教學(xué)熱情?；诮鉀Q教學(xué)問題，教師就愿意研究，并能自覺參與，積極實(shí)踐。這次“同課異構(gòu)”活動(dòng)非常成功。</p> 學(xué)生學(xué)習(xí)拼音教學(xué)教師教研同課老師異構(gòu)激發(fā)