論壇精彩紛呈交流啟迪智慧——記壽光市小學(xué)語文教學(xué)論壇

鳳華小學(xué)黨支部

為提高全市教師的教研、教學(xué)水平，為教師提供相互借鑒、交流、促進(jìn)的機(jī)會(huì)，有效提升教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)教師專業(yè)成長，進(jìn)而提高全市的教育教學(xué)質(zhì)量，壽光市召開了小學(xué)語文教學(xué)論壇，壽光市鳳華小學(xué)全體語文老師參加了會(huì)議。 團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)? ?共同成長 　　黃學(xué)慧老師進(jìn)行了“團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，共同成長”的報(bào)告，黃老師從四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述。 團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校擁有“小學(xué)語文‘雙主題’單元整合教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)具有三大特征：有共同的愿景——聚焦學(xué)生未來的成長、有共同的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、有明確的分工。 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)教研、課題研究、跨校交流等多種形式并舉，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和整體業(yè)務(wù)水平。 團(tuán)隊(duì)保障。通過制定評價(jià)制度，進(jìn)行青藍(lán)互助、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)行專家引領(lǐng)，從多方面挖掘人才，提升教師的業(yè)務(wù)能力。 團(tuán)隊(duì)成果。經(jīng)過十幾年堅(jiān)持不懈的努力，團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)、教師成長和團(tuán)隊(duì)發(fā)展方面都有了顯著的成績。 我與主題學(xué)習(xí) 　　在新課標(biāo)引領(lǐng)下，如何讓主題叢書為課堂教學(xué)助力，接下來付愛紅、李偉、李寶龍三位老師分別從如何備課、如何利用一米閱讀APP、如何使用單元解析與案例，進(jìn)行了詳細(xì)的講解。 　　付愛紅老師以五年級上冊第一單元為例進(jìn)行了備課指導(dǎo)。首先，對課本單元進(jìn)行整體分析，把握單元人文主題和語文要素，同時(shí)分析每篇課文的獨(dú)特特點(diǎn)；第二，對主題叢書《生靈有情》進(jìn)行整體分析，挑選出與四篇課文結(jié)構(gòu)相似的四篇文章，進(jìn)行課堂整合。第三，根據(jù)叢書的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)四種課型：精讀引領(lǐng)課、略讀實(shí)踐課、組文閱讀課、自由閱讀課。付老師重點(diǎn)針對組文閱讀課和自由閱讀課進(jìn)行了講解，她強(qiáng)調(diào)這兩種課型應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體閱讀及小組成果的展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)，借助叢書中的“閱讀實(shí)踐”環(huán)節(jié)，對學(xué)生閱讀情況進(jìn)行檢測。 　　李偉老師就“語文主題學(xué)習(xí)”的基本內(nèi)涵及相關(guān)理論知識，從平臺支持、學(xué)校政策、團(tuán)隊(duì)教研、日常使用四方面給老師們作出了細(xì)致的講解。李老師重點(diǎn)介紹如何使用“一米閱讀”進(jìn)行整合備課，閱讀和檢測，這樣不僅可以使教師對教材進(jìn)行精準(zhǔn)解讀，還讓孩子們能在其中享受做題的樂趣！在閱讀中，教師播放導(dǎo)讀視頻可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高閱讀速度，活躍課堂氣氛。 李寶龍老師分別從“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)模式，低年級要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)注重讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)這三方面進(jìn)行分析。并在此指導(dǎo)老師如何高效的使用語文主題叢書：低年級要以“扶”為主，為問題引路，而且要注重方法的引導(dǎo)。李老師以二年級上冊《場景歌》為例，出示問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來讀書。在閱讀教學(xué)時(shí)，授課老師對于主題叢書不要機(jī)械的使用，靈活隨機(jī)使用效果會(huì)更好，李老師希望在座老師認(rèn)真研讀《單元解析與案例》，因?yàn)樗粌H是主題叢書這套書的使用說明書，里面的教學(xué)設(shè)計(jì)更包含了很多當(dāng)前先進(jìn)的教育理念和課改方向。 任務(wù)型教學(xué)課例 　　張曉麗老師展示的是《開國大典》這一課。在這一節(jié)課中，張曉麗老師設(shè)置的大任務(wù)為“爭當(dāng)優(yōu)秀小作家”，為學(xué)校校報(bào)“小荷初綻”投稿。在這一大任務(wù)的引領(lǐng)下，展開課文內(nèi)容，共設(shè)置了三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：默讀課文，梳理場面。通過提煉小標(biāo)題、概括場面等方式，說出課文主要內(nèi)容。任務(wù)二：聚焦閱兵式，學(xué)習(xí)點(diǎn)面。朗讀課文，說說閱兵式中如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合對人物場面進(jìn)行描寫的，學(xué)生交流分享。后學(xué)生配樂朗誦，學(xué)生談感受，并結(jié)合相關(guān)背景資料和課文重點(diǎn)語句，感受革命先烈熱愛祖國、英勇無畏的英雄氣概。任務(wù)三：巧抓點(diǎn)面，記錄精彩。出示舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，學(xué)生先確定點(diǎn)面，小組交流寫作思路，然后就運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合寫好運(yùn)動(dòng)會(huì)開落式的場面進(jìn)行練筆。 評課交流 　　最后，周金春主任帶領(lǐng)全市語文老師展開了討論，老師們暢所欲言，談自己的感受和收獲。 學(xué)習(xí)感悟 　　今天，我有幸參加學(xué)習(xí)了這次壽光市小學(xué)語文教學(xué)論壇，半天滿滿的課程下來，收獲良多，對“語文主題學(xué)習(xí)”有了更多的認(rèn)識。 教育學(xué)家葉圣陶先生曾說“教材無非是個(gè)例子”，語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的語文能力應(yīng)在語文實(shí)踐中培養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的單篇閱讀教學(xué)往往過于注重知識、技能的傳授，從而忽視了學(xué)生的語文閱讀實(shí)踐。語文主題學(xué)習(xí)向我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生海量閱讀，積累大量的知識信息，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，先學(xué)后教，學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。世紀(jì)東城小學(xué)的付老師從實(shí)際出發(fā)，以五年級上冊第一單元為例，詳細(xì)生動(dòng)地向我們介紹了如何使用《語文主題叢書》進(jìn)行備課和上課。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李寶龍老師給我們提供了一種更新的教學(xué)模式——“由點(diǎn)帶面”，我們要打破逐篇課文備課的模式，根據(jù)教學(xué)需要從單元整體出發(fā)，進(jìn)行單元整體備課。由教師根據(jù)教學(xué)需要從單元整體出發(fā)，通盤考慮一個(gè)單元的課文教學(xué)、“語文主題學(xué)習(xí)”叢書閱讀、習(xí)作等各方面，進(jìn)行單元備課。圣城中學(xué)的李偉老師向我們講解了如何利用線上資源使用《語文主題叢書》及如何針對《語文主題叢書》進(jìn)行校本教研。 通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了我們要以自己教學(xué)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)、死讀教材的學(xué)習(xí)方式，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文。樹立大語文、大閱讀的理念，在主題閱讀中學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)總結(jié)，從而提高閱讀和寫作水平。 ———?jiǎng)㈧n 　　在今天的壽光市小學(xué)語文教學(xué)論壇活動(dòng)中，周金春主任代領(lǐng)眾多優(yōu)秀的骨干教師為我們帶來了一場提升我們教師各方面水平的饕餮盛宴，讓人受益匪淺。《單元解析與案例》這本書，雖然常常放在手邊，卻總是沒有好好的利用起來，今天的學(xué)習(xí)中，付愛紅老師、李偉老師、李寶龍老師的發(fā)言，讓我有了如何利用這本書，并且組織主題學(xué)習(xí)的思路，定準(zhǔn)目標(biāo)——基于情境——設(shè)計(jì)任務(wù)——組織活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)得以按部就班，有條不紊地進(jìn)行。張曉麗老師則為我們帶來了一堂任務(wù)型教學(xué)課例《開國大典》及說課，將學(xué)習(xí)融入實(shí)踐，最后各位老師的評課發(fā)言也是精彩非常，群策群力，讓這個(gè)課例能夠做得更加完美，也讓我在今后實(shí)施語文主題學(xué)習(xí)時(shí)能夠有章可循，得心應(yīng)手。 ———馬倩 　　秋意漸濃，秋色正美，壽光市小學(xué)語文教學(xué)論壇在這美麗的秋日時(shí)節(jié)落下帷幕。本次語文教學(xué)論壇，是秋日里教學(xué)的耕耘，我們知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。讓我們借助語文教學(xué)論壇這一東風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)！我們相信，努力的汗水，會(huì)讓它結(jié)出最甘甜的果實(shí)，吟出最動(dòng)人的詩篇。 圖文:四年級全體語文老師審核:李紅娟簽發(fā):蘇永成