乘著歌聲的翅膀—記廬中音樂教研組專題教研活動(dòng)

琳

在新課程改革的大背景下，有越來越多的新型教學(xué)理念與模式開始影響著教育教學(xué)，很好地提升了教育教學(xué)的水平。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師結(jié)合新課程改革的相關(guān)要求積極創(chuàng)新了教學(xué)理念與模式，這讓課堂教學(xué)更加富有趣味性，教學(xué)效率與質(zhì)量均有很好的提升，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)中發(fā)揮出了重要的作用。 　　基于新課程改革向小學(xué)音樂課堂教學(xué)所提出的要求，體驗(yàn)式教學(xué)方法近年來廣泛應(yīng)用在了小學(xué)音樂教學(xué)中，并取得了較好的教學(xué)效果。具體來說，音樂教學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)是指學(xué)生通過親歷各種音樂實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)和理解音樂作品，獲得直接經(jīng)驗(yàn)和多種體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，具有著個(gè)性化與主動(dòng)性的顯著特點(diǎn)。本次音樂組教研活動(dòng)圍繞體驗(yàn)式教學(xué)開展。 兩節(jié)交流課 　　宗勉之老師執(zhí)教的二年級(jí)歌唱課《打掌掌》是一首活潑的江西鄱陽兒歌，宗老師結(jié)合“你拍一，我拍一”的打手掌游戲創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲體驗(yàn)情境，喚起了孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了生活的快樂和友情的溫馨。 　　魯琳老師帶來的是三年級(jí)的歌唱教學(xué)《頑皮的小杜鵑》，老師充分利用多媒體試聽結(jié)合的功能，讓孩子在聆聽模仿杜鵑“咕咕”的叫聲中不斷的加入新歌曲調(diào)的學(xué)習(xí)。 　　老師讓孩子躲在凳子后面扮演頑皮的小杜鵑，創(chuàng)設(shè)游戲情境，在游戲中捕捉“咕咕”的叫聲，體會(huì)杜鵑的頑皮。 課后研討 　　兩節(jié)課后，音樂組全體老師就體驗(yàn)式教學(xué)這一方法展開研討，韋紀(jì)蘭老師說，小學(xué)生非常喜歡游戲，在游戲過程中既可以讓身心得到擇放，激發(fā)出情感，也可以激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)和思維，獲得更好的發(fā)展。 　　王國超老師說，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是尤為關(guān)鍵的，在引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，教師要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)有趣的體驗(yàn)情境，努力讓學(xué)生形成音樂體驗(yàn)。 　　曾憲華老師說，教師在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法時(shí)要特別注重音樂學(xué)習(xí)氛圍的渲染，在課堂上引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)資源，從而起到豐富課堂的作用。 　　老師們各抒己見，最后總結(jié)出在使用體驗(yàn)式教學(xué)這一方法時(shí)，教師可以重點(diǎn)從創(chuàng)設(shè)有趣的體驗(yàn)情境、注重音樂學(xué)習(xí)氛圍的渲染、注重音樂律動(dòng)教學(xué)、創(chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)法的形式這些方面來著手，不斷優(yōu)化體驗(yàn)式教學(xué)理念和方法，確保學(xué)生可以在樂中尋找快樂的源泉，更好參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 　　以研促教，希望孩子們能乘著歌聲的翅膀，在音樂的世界里自由飛翔。