【課題動(dòng)態(tài)04】將紅色經(jīng)典閱讀進(jìn)行到底

莎

“紅色經(jīng)典閱讀”是以“立德樹人”為目標(biāo)，通過閱讀革命戰(zhàn)爭時(shí)期一批優(yōu)秀的知識(shí)分子向往光明、謳歌祖國、懷念故土家園的作品來提升中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的一種閱讀方式，中學(xué)生通過閱讀紅色經(jīng)典作品形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣和鑒賞品位，從紅色經(jīng)典中，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，增強(qiáng)民族自尊心與自信心。 多維立體化閱讀前傳之 閱讀問卷調(diào)查 你閱讀過紅色經(jīng)典作品嗎？你了解什么是紅色經(jīng)典嗎？你讀過以下哪些紅色經(jīng)典作品？ 調(diào)查結(jié)果顯示：1.不喜歡紅色經(jīng)典 2. 不了解紅色經(jīng)典 3.試讀一本紅色經(jīng)典，讀一部分就不感興趣了 4. 沒辦法完成紅色經(jīng)典的整本書閱讀 　　新的統(tǒng)編版教材選入《老山界》《誰是最可愛的人》，名著導(dǎo)讀中有《紅星照耀中國》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》，紅色經(jīng)典“勢(shì)如破竹”般的涌入，提醒師生雖然紅色經(jīng)典閱讀研究比較荒蕪、學(xué)生閱讀的興趣低，但開展“紅色經(jīng)典閱讀”是教育教學(xué)的迫切要求，時(shí)代的呼喚的號(hào)角已經(jīng)吹響！ 閱讀方法的指導(dǎo) 　　以新課標(biāo)為綱，以部編版教材為本，探究紅色經(jīng)典閱讀方法的指導(dǎo)。（1）教讀（2）自讀（3）對(duì)比閱讀（4）多角度閱讀 閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 　　消除與經(jīng)典的隔膜，培養(yǎng)紅色經(jīng)典閱讀習(xí)慣（以聽說讀寫相結(jié)合的方式）（1）聽：喜馬拉雅聽書（2）說：經(jīng)典誦讀（3）讀：讀書沙龍（課本劇∕交流會(huì)∕辯論賽）（4）寫：閱讀筆記（批注∕讀后感∕書評(píng)） 閱讀活動(dòng)的創(chuàng)新 　　告別“難”“繁”“偏”“舊”，實(shí)現(xiàn)紅色經(jīng)典閱讀分享的創(chuàng)新（1）口頭微分享（課前5分鐘閱讀推薦∕紅色經(jīng)典之聲∕微信播報(bào)）（2）書寫微分享（紅色閱讀腰封設(shè)計(jì)∕紅色閱讀展板定制∕閱讀主題書簽制作） 　　紅色經(jīng)典中有自信，引導(dǎo)我們“不畏浮云遮望眼”；紅色經(jīng)典中有定力，警策我們“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；紅色經(jīng)典中有擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)我們“粉骨碎身全不怕”。紅色經(jīng)典中有傳承，啟迪我們“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。將“紅色經(jīng)典閱讀”進(jìn)行到底！