“一隅小角??，遇見(jiàn)美好??”——記塔幼小班植物角里的小美好

暖心

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“環(huán)境是重要的資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，生態(tài)文明意識(shí)從小培養(yǎng)，從小做起。 幼兒園植物角是促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展，增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一，幼兒參與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地觀察植物，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對(duì)自然的興趣以及探索奧秘的求知欲望，同時(shí)它也可以美化環(huán)境，使活動(dòng)室美觀、充滿生氣，使幼兒的生活更加生動(dòng)有趣，豐富多采。 　　首先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們的支持，來(lái)豐富我們的植物角，瞧！每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己的盆栽??，正在規(guī)劃把自己的植物放在哪個(gè)角落好。 “這朵花是我?guī)У摹? “老師，你看，我?guī)Я硕嗳狻? “老師，我的花是紅色的” “我的是一個(gè)小球” 小朋友們?cè)诨ハ喾窒碇约簬У??植物，好是自豪和歡喜呢。 　　孩子們認(rèn)真的給植物們澆水??除草??施肥，植物一天天長(zhǎng)大了！ 在勞動(dòng)過(guò)程中，孩子們有說(shuō)有笑????收獲著點(diǎn)滴，還感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！ 　　為讓我們得植物角更精彩，我們?cè)O(shè)計(jì)了飼養(yǎng)區(qū)，種植區(qū)，觀賞區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)還有秋天的豐收等……接下來(lái)我們一起來(lái)觀賞一下吧???? 　　令我們印象最深刻的就是種植區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)啦，我們種了黃豆，為什么種黃豆呢？因?yàn)樵诳垂适碌臅r(shí)候被《五個(gè)孩子撿黃豆》的名字吸引，什么撿黃豆？在哪撿呀？黃豆會(huì)長(zhǎng)出什么樣呢？出現(xiàn)了一系列小問(wèn)題 針對(duì)孩子們的問(wèn)題，于是我們就開(kāi)始了黃豆探秘記?? 　　接下來(lái)我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)黃豆，挑選黃豆子，把不好的，壞掉的都挑出來(lái)。???? 　　那問(wèn)題來(lái)了，我們種在哪里呢？需要我們?cè)趺醋觯坑谑俏覀冋归_(kāi)了討論。 ??露露說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該照顧他，還得澆水” ??曉琪說(shuō)：“我看到媽媽種在土里過(guò)，但是是很大的棚子里，還看見(jiàn)奶奶放了水里過(guò)” ??辰汐說(shuō)：“我愿意照顧他” 　　于是我們覺(jué)得曉琪說(shuō)的很好，按照曉琪說(shuō)的嘗試著分成了兩組，想種在土里的一組，想種在水里的一組，我們開(kāi)始收集各種材料，開(kāi)始種植，比比賽看看哪一組長(zhǎng)的快吧。?? 露天組?? 大棚組?? 　　經(jīng)過(guò)一番努力，老師和孩子們共同種植完成，期待效果了，會(huì)長(zhǎng)出來(lái)什么呢，希望快快長(zhǎng)大?? 　　其次是我們的實(shí)驗(yàn)區(qū)，種土豆，土豆可以種在哪里呢，土里，還可以種在哪里呢，水里……于是我們分了好幾種方法讓孩子們觀察，每個(gè)不同的環(huán)境下生長(zhǎng)的土豆有什么變化。 　　這是一個(gè)充滿美好的小角落，因?yàn)樗休d著植物的一枯一榮，承載著季節(jié)變換留下的種種痕跡??，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗔艘环萜诖?，也多了一種向往。每個(gè)孩子都有自己喜歡的植物??，愛(ài)護(hù)它們、照顧它們，這種美好的情感也能讓孩子收獲更多的幸福與滿足??，希望在這里能讓孩子收獲不一樣的知識(shí)與快樂(lè)！?? 總結(jié)?　　我們的植物角創(chuàng)設(shè)了有一個(gè)多周的時(shí)間，我們?cè)谶@一個(gè)多周時(shí)間里也遇到過(guò)很多問(wèn)題和困難，但是在我們兩位老師的不懈努力下，和其他老師們的幫助下，問(wèn)題和困難也在一個(gè)一個(gè)解決。雖然我們還存在很多問(wèn)題，但是我們會(huì)繼續(xù)完善，也希望老師們提出好的建議一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步……