雙優(yōu)促雙減提質強課堂

降魔杵

青山區(qū)陽光小班共體教學研討展示活動 　　2022年9月27日，武漢市青山區(qū)陽光小班共同體教學展示研討活動暨市級調研工作會在武漢市青翠苑學校隆重舉行。 　　武漢市教科院小班化教學專業(yè)指導中心程序博士、市教科院基教所蘇芮博士、青山區(qū)教育局陳鋒副局長，基教科陳進科長，張瑾副科長，區(qū)教研室蔡淑卉主任、馬晉主任、小學英語教研員錢艷玲老師及陽光小班共同成員鋼城十小、鋼城十八小、青翠苑學校、建設中心小學、魏家灣小學、青山小學、東湖小學骨干教師一同參加。 青翠苑學校肖俊校長致歡迎詞 向各級領導、同仁的到來表示最真誠的歡迎和崇高的敬意！ 　　青翠苑學校祝榮老師執(zhí)教六年級英語課《Revision2 ,3a，3b》，在課堂上祝老師以趣導入，以分組合作、分層訓練為教學手段，通過學習任務卡，創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽表達。 　　祝老師的英語課，立足學生從實際出發(fā)，是英語知識生活化口語化，拉近了學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。 教研員錢艷玲老師用一個詞“真實”評課。評價祝老師課堂上活動豐富真實，從聽力，小組合作，師生互動，給學生營造輕松學習氛圍，增強自信。分層訓練真實，結合導學卡，拓展卡師生沉浸在課堂中，體驗愉悅的學習。 整節(jié)課讓學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己親人，熱愛自己的國，達到了育人目標。 同時錢老師也提出了希望，在教學評價中可以更全面，更有指導性。 　　接著共同體骨干英語教師開展了一場頭腦風暴式的提問式教研活動。 　　如何在非母語環(huán)境下,幫助學生培養(yǎng)學習英語的自信不懼怕英語的學習？如何幫助學生提高學習能力？在推進“雙減”工作中如何開展英語綠色評價？如何加強作業(yè)的設計和課堂的管理？老師們緊緊圍繞這些話題，結合自己的實際工作各抒己見，直言不諱進行了思想上的碰撞。 　　陽光小班全體教師在推進落實國家“雙減”政策中，主動學習新課標，積極思考，大膽實踐，用課前、課中、課后作業(yè)設計來提高課堂質量。 　　武漢市教育科學研究院基礎教育研究所蘇芮博士就教師們的作業(yè)設計提出四點：一是內容體現作業(yè)整體性，要有大單元主題觀、整體觀、跨學科觀。二是作業(yè)形式豐富。三是體現分層。四是作業(yè)反饋要創(chuàng)新。 　　教研室馬晉主任充分的肯定陽光小班教學工作，在共同體這個大家庭里，大家互研互學共成長不分彼此。同時也寄予了希望：三年級英語啟始年級在遵循兒童認知規(guī)律下可以適當布置英語作業(yè)。老師要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣并持之以恒。英語作業(yè)形式除了豐富，還要生活化。 　　武漢市小班化指導專家程序博士就陽光小班共同體教學研究提出要立足雙減背景，聚焦教育的熱點，創(chuàng)設課堂作用，發(fā)揮學生主動性，把課堂和課后相結合。利用課后服務時間做好作業(yè)輔導，減輕學生負擔。作業(yè)分層多元，更有梯度，注重小組合作，小班化教學要融入課堂，課后，假期……分層評價，給予學生信心，調動積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在提升課堂質量上不斷前進。 　　區(qū)教育局基教科張瑾副科長感謝武漢市教科院專家多次到青山區(qū)指導工作，加速了我區(qū)小班化共同體建設。 陽光小班全體成員相互扶持，相互支持，相互促進學校發(fā)展，扎實，真實，盡心、盡力，五個優(yōu)化一個提升始終是小班化可持續(xù)發(fā)展的目標。 　　青山區(qū)教育局陳鋒副局長鼓勵老師們立足課堂，落實雙減，強化學科核心素養(yǎng)、提高課堂質量，提升關鍵能力，讓小班化的學生發(fā)揮大潛能。 　　青山區(qū)小班化教學共同體堅持每月開展2次課堂深度研究，在大膽實踐和探索中逐漸形成的學?！罢n程建設、課堂變革、小班教學模式、教學評價”等方面的經驗與特色，同時也積極探索區(qū)域層面推進小班化教育的有效途徑與策略，促進區(qū)域義務教育均衡優(yōu)質發(fā)展。 直面雙減，讓學校教育走向更優(yōu)質推進雙減，家校聚力讓政策真落地動力雙減，引領老師回歸課堂教學研究