<p class="ql-block">日 期：2022.9.9</p><p class="ql-block">時 間：上午8:35—8:40</p><p class="ql-block">觀察者：馬昀鈺</p><p class="ql-block">幼兒姓名：陳可欣</p><p class="ql-block">性 別：女</p><p class="ql-block">年 齡：中班（6歲）</p><p class="ql-block">觀察領域：社會</p><p class="ql-block">觀察方法：軼事記錄法</p><p class="ql-block">觀察情境：</p><p class="ql-block"> 入園環(huán)節(jié)，幼兒自主簽到</p><p class="ql-block">觀察目標：</p><p class="ql-block"> 了解幼兒是否能找到對應位置進行簽到</p> <p class="ql-block">行為實錄：</p><p class="ql-block"> 新學期，幼兒入園簽到的方式也有所改變，不再是掛自己的照片，而是要找到自己的小組，然后找到自己的名字進行簽到，陳可欣在框子里找到了標有“1”的簽到本，她翻開了第一頁，卻不知道自己的名字在哪里“老師，我不認識自己的名字?！彼笾谖遥抑噶酥浮斑@就是你的名字。”“那我可以畫什么呢？畫我自己可以嗎？”“當然可以！”我回答到，她在自己名字的旁邊畫了一張笑臉。</p> <p class="ql-block">行為分析：</p><p class="ql-block"> 新的簽到方式對幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)，因為他們需要記住自己在哪一組，還要認識自己的名字，找到對應的日期進行簽到，因此幼兒在開始的幾天有些摸不著頭腦，這時需要老師在一旁進行引導，讓幼兒了解簽到表格的作用，怎樣找對正確的表格進行簽到游戲。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.可以在班級的游戲區(qū)，設立找對應的游戲，幫助幼兒提高快速找對位置的能力。</p><p class="ql-block"> 2.請家長引導幼兒繼續(xù)認識自己的名字，共同幫助幼兒進行自主簽到。</p><p class="ql-block"> 3.每個組設立小組長，大家輪流做小組長，組長提醒組員，晨間入園需要簽到。</p><p class="ql-block"><br></p>
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