不負光陰，教學相長————關店中心校語文教研

關店中心校語文教研組

2022年9月27日上午，關店中心校語文教師教研活動順利展開，前來參加教研活動的陳校長、語文組全體老師與五年級學生一起，聆聽了董翠老師帶來的《四季之美》和潘云老師帶來的《獵人海力布》。 　　“春天的風，夏天的雨，秋天的果，冬天的雪?！笔且皇子篮愕乃募举澑琛Ｔ谶@個陽光明媚的早晨，我們跟隨董翠老師和五年級的學生一起見證了《四季之美》。 　　春天最美是黎明，“泛”、“染”、“飄”三個動詞體現(xiàn)它變化的動態(tài)美。通過顏色的變化體現(xiàn)時間的推移，給人以希望和力量。 　　夏天最美是夜晚。通過對夏夜的描寫，寫出了螢火蟲翩翩起舞的景色之美。 　　秋天最美是黃昏。在這一段中，以時間的順序呈現(xiàn)夕陽映照西山與夕陽西沉兩幅畫面。 冬天最美是早晨。從視覺的角度寫出冬天早晨的美景。隨著時間的推移，從早晨到正午不同的美麗景色，寫出了雪的靜、白、美。 　　接下來是潘云老師以四大民間故事作為切入點，引出了《獵人海力布》。在學習的各個階段，潘云老師都設置了學習任務，讓學生帶著問題讀課文，結合了第二單元的單元要素，如何快速的讀課文:課文圍繞海力布講了幾件事呢?讓學生有目的的讀課文。 　　潘云老師在精讀課文時重點分析了海力布的人物形象，讓學生在讀中體會海力布熱心助人，舍己救人的品格，這是在對后面的創(chuàng)造性復述的教學進行鋪墊。了解任務的形象，在此基礎_上進行創(chuàng)造性復述，學生小組合作，嘗試以鄉(xiāng)親們的口吻說一說故事的發(fā)展，可以添加適當?shù)膭幼鞅砬榈取?lt;/p> 　　潘云老師在這一環(huán)節(jié)設計的清晰明朗，各個環(huán)節(jié)都很有針對性，訓練方式多樣化，講明復述可以分為:自述和轉述兩個部分，讓學生能夠更加對人物角色了解更透徹。 　　課堂結束后，各位老師在教師辦公室就兩位老師的課進行探討。 　　不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。課上出彩，課中有彩需要老師和同學的共同努力，只有不斷磨練，教師的教學水平才會有所提升，學校才能辦出有特色的教育。