南石溝幼兒園大班建構區(qū)觀察記錄——《紙杯搭建》

xinxuan

?觀察時間：2022年9月18觀察地點：建構區(qū)觀察對象：李若雨，李木柯，王澤，滿滿，文蕭年齡段：大班（5～6）歲觀察教師：譚老師觀察目的：1.幼兒能夠利用紙杯進行自主游戲2.觀察幼兒在活動探究中與他人的合作與交流情況。活動背景： 孩子們近期對于搭建“高高的”十分感興趣，區(qū)域游戲時會搭建高高的積木作品，看見掉在地上的紙盒也會第一時間壘高起來。于是我們提供了各種可以進行壘高的材料，想看看孩子在擺弄材料的過程中會發(fā)生什么驚喜的趣事。 區(qū)域游戲開始了，孩子們開始各自玩起紙杯搭建游戲，我在一旁觀察孩子們游戲。 剛開始我發(fā)現他們五個搭建中并沒有合作意識，只是各自在壘高自己的紙杯。這時王澤過來告訴若雨說：我們一起來壘高高吧。我們要輕輕的放，不要弄倒了，于是他們完成的很好。 而一旁的木柯也在壘高自己的紙杯一不小心碰倒了王澤和若雨搭建的紙杯，王澤說你干啥啊。木柯立馬道歉我不是故意的，若雨：“沒關系，倒了我們可以再來搭一次啊。 在一旁的滿滿跟文蕭這時出了一個好主意。要不然我們一起搭建高樓吧，好不好？于是他們一起合作加入到了搭建的隊伍中，他們有的運輸，有的搭建，玩的可開心了，漸漸的高樓搭的好高好高。 　　因為搭建的太高所以王澤搬來小椅子，站到上面繼續(xù)搭建。若雨說“小心哦，我來扶你”。木柯說：“我來給你們遞杯子吧”?？吹剿麄兒献鏖_心的游戲著，我在一旁向他們豎起了大拇指。 高樓搭建好了，他們圍著高樓開心的游戲著，唱起了歌！??！ 分析： 1.他們五個在游戲中有分工，有合作，共同完成任務。其中，王澤和若雨有一定的組織能力，在游戲中起主導作用。 2.看著紙杯搭建的“高樓”越來越高，老師心里也捏了一把汗。“生活即教育”，生活中隨處可見的高樓被孩子們用紙杯這些生活化的材料變成了建構作品，從中獲得了觀察能力、問題解決能力、同伴交往合作能力、語言表達能力等多方面的發(fā)展。措施： 1.孩子的想法是非常有趣的，比成人更有創(chuàng)意，所以完成事情是最令人驚訝的。 2.幼兒在搭建中分工明確，并且相互合作。 3.游戲給孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會，也使他們在看不見的快樂中學會勇敢，學會堅持，學會嘗試，不再害怕失敗。