殷殷期翼滿心懷——“常青藤”心理聯(lián)盟北城英才站活動(dòng)紀(jì)實(shí)

青花瓷

“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！卑殡S著秋風(fēng)的陣陣涼意，2022年9月23日“常青藤”心理聯(lián)盟研討活動(dòng)如期在北城英才學(xué)校舉行。 首先王建峰校長(zhǎng)致歡迎辭，并簡(jiǎn)要介紹了北城英才學(xué)校心理健康教育工作的開展情況。 　　王光美老師做了小課題《小學(xué)中高年級(jí)青春期心理輔導(dǎo)策略探究》的報(bào)告。王老師主要從三個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)行了匯報(bào):1.課題提出的背景。2.課題研究的策略與成效。3.課題研究存在的問(wèn)題。 　　劉乃琿老師執(zhí)教了《合作共贏》一課。聯(lián)盟所有老師觀摩聽課。 課堂上，劉老師自然大方，和藹親切，引導(dǎo)到位，分享充分，充分展示了一位優(yōu)秀的心理學(xué)教師的風(fēng)采。請(qǐng)看課堂上的精彩瞬間！ 　　在休息室，吳主任圍繞完善聯(lián)盟建設(shè)和如何做好并推廣各學(xué)校的小主題研究成果進(jìn)行了指導(dǎo)。他說(shuō)濱城區(qū)心理健康教育聯(lián)盟在山東省首批基礎(chǔ)教育教研基地發(fā)展中取得階段性成果，他在省教研基地培育工作推進(jìn)會(huì)上做典型發(fā)言并收到良好反響。吳主任指出，在今后的小主題研究匯報(bào) 工作時(shí)，應(yīng)匯報(bào)小主題研究的整個(gè)過(guò)程。具體內(nèi)容包括：如何確定課題，如何查找資料，本校如何推廣，如何讓聯(lián)盟學(xué)校受益(分享的具體形式有講座，沙龍以及匯報(bào)時(shí)間如何劃分)，今后的打算等等。 　　少年科學(xué)院里的人工智能表演讓老師們眼前一亮，幾位美女老師更是和小機(jī)器人來(lái)了一個(gè)親密接觸。 　　在竹韌溪長(zhǎng)書屋，帶有滿滿的回憶的書籍吸引了老師們駐足觀看。 　　對(duì)于劉乃琿老師的課，老師們各抒己見。 馬校長(zhǎng):要運(yùn)用好談判心理，孩子把問(wèn)題拋給老師，老師要再把問(wèn)題拋給孩子，把裁判的權(quán)利交給孩子。 趙桂霞老師:老師給孩子的回應(yīng)需要認(rèn)同孩子，給孩子的回應(yīng)要照顧孩子的心理。需要鼓勵(lì)孩子，重視孩子的心理感受。留給孩子足夠思考的空間，不要用嚴(yán)厲的指令來(lái)要求孩子。 梅儒老師:班風(fēng)好，孩子們的素質(zhì)高。從個(gè)人的行為轉(zhuǎn)化到群體的活動(dòng)。對(duì)孩子們的思想不做統(tǒng)一的要求，允許孩子們有不同的想法。 朱校長(zhǎng):孩子們可以與悲傷和解，體驗(yàn)要體驗(yàn)透，先達(dá)成共識(shí)，才能成功。游戲的遞進(jìn)有層次游戲化教學(xué)盡量真實(shí)，把具體的任務(wù)放到具體真實(shí)的情境中去。 　　最后的游戲環(huán)節(jié)，讓老師們?cè)诰o張的工作之余得到了全身心的放松。 心理聯(lián)盟作為一種可以發(fā)揮合力的形式在促進(jìn)心理健康教育工作推進(jìn)的過(guò)程中起著不可替代的作用，“常青藤”心理聯(lián)盟中有一群有夢(mèng)想、有情懷的奮斗者，他們心中有愛，眼里有光，踔厲奮發(fā)，篤行不殆。相信在教育的路上會(huì)留下我們更多的的心理印跡。