廣西2022年中小學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目——廣西農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)

有志者事竟成

“梧桐雨細(xì)，漸滴作秋聲，被風(fēng)驚碎?！睖\秋的雨，帶著清涼和溫柔，送來(lái)了醉人的清新，廣西2022年中小學(xué)教師“國(guó)培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目——廣西農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)仍在繼續(xù)。 有效規(guī)劃職業(yè)生涯促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 　　9月21日上午，肖國(guó)棟院長(zhǎng)作題為《如何有效規(guī)劃職業(yè)生涯促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展——一名優(yōu)秀教師是如何煉成的》的講座。他先簡(jiǎn)單介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、類型和特征，及職業(yè)生涯規(guī)劃的要素和原則，再詳細(xì)講解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、實(shí)施策略和措施等。講座中，他通過(guò)具體的案例，讓學(xué)員們明白通過(guò)自我評(píng)價(jià)，正確了解自己的重要性。教師們只有正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷實(shí)踐、總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高效率，走向成熟，最終提高自己的教育教學(xué)能力，在自己的崗位上發(fā)揮最大的價(jià)值，讓自己的教育事業(yè)錦上添花，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的最大的職業(yè)利益。肖教授的講座，提高了學(xué)員們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)職業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，成就更好的自己。 肖國(guó)棟院長(zhǎng)講座剪影 學(xué)員們認(rèn)真聽課 本真作文的實(shí)踐與研究 　?。乖?1日下午，本真作文創(chuàng)始人、河北省邢臺(tái)市臨西縣第一完全小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、全國(guó)作文名師、國(guó)培計(jì)劃作文授課專家王文漢校長(zhǎng)給學(xué)員們作《本真作文的實(shí)踐與研究》的講座。在講座開始前，王校長(zhǎng)與學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)，模擬上了一節(jié)《看圖寫話》課，進(jìn)行本真作文思維訓(xùn)練，讓學(xué)員們初步感受本真作文課堂的獨(dú)特風(fēng)采。思維訓(xùn)練課結(jié)束后，王校長(zhǎng)從本真作文的研究緣起、基本理念、基本要求、基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹本真作文的實(shí)踐與研究成果。本真作文課堂上，他緊緊抓住“真”字，選擇學(xué)生感興趣的題材，讓學(xué)生聽一聽、看一看、做一做、演一演等，打開了學(xué)生的話匣子，做到了讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫。王校長(zhǎng)的講座，深深觸動(dòng)了學(xué)員們的心弦，引發(fā)大家的思考，學(xué)員們意識(shí)到，過(guò)多的講解作文技巧，會(huì)給學(xué)生加上習(xí)作的枷鎖，增加了習(xí)作的難度，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，同時(shí)，限制學(xué)生發(fā)散的思維。學(xué)員們紛紛表示，在今后的習(xí)作教學(xué)中，會(huì)嘗試去實(shí)踐本真作文教學(xué)，讓學(xué)生融入到生活中，進(jìn)行觀察、體驗(yàn)，提高孩子的習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作的成就感，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氛圍極其活躍。 王文漢校長(zhǎng)講座剪影 學(xué)員們積極回答問(wèn)題 基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略 9月22日上午，學(xué)員們有幸聆聽浙江省永嘉縣教師發(fā)展中心副主任、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、國(guó)培計(jì)劃教育講座專家肖培東教授的講座。他先給學(xué)員們看了一節(jié)自己的展示課《發(fā)揮聯(lián)想和想象》，一首簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)，一幅唯美的秋天落葉圖，為學(xué)生提供了聯(lián)想和想象的支架，讓學(xué)生們暢所欲言，感受詩(shī)歌的魅力。課堂上，他創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)；他引入《天上的街市》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的美妙，提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。課堂中，肖老師順著學(xué)生的思路不斷挖掘，在思維火花的碰撞中，各種奇思妙想精彩紛呈，學(xué)生們?cè)谇锶~中想象，在秋葉中追憶，在秋葉中悟理，在秋葉中念恩......看似普通的秋葉，卻能引人思緒萬(wàn)千，令人贊嘆。 精彩的展示課結(jié)束后，肖教授作題為《基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)策略》的講座。他分享了《匆匆》、《表里的生物》、《自己的花是讓別人看的》等自己執(zhí)教課例的教學(xué)實(shí)錄，指出了一些在語(yǔ)文課堂中值得深思的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)員們深入文本進(jìn)行文本解讀，帶著孩子們走進(jìn)充滿語(yǔ)文味的課堂。 肖培東教授授課剪影 學(xué)員們認(rèn)真記筆記 信息素養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用 　　9月22日下午，學(xué)員們有幸聆聽了張冬森老師《信息素養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用》的講座，收獲頗豐。張老師的培訓(xùn)主要從信息技術(shù)2.0微能力點(diǎn)、希沃白板、互動(dòng)課堂三個(gè)方面展開，介紹了教學(xué)常用軟件的操作方法和使用技巧。她重點(diǎn)圍繞語(yǔ)文學(xué)科介紹了希沃白板軟件的便利性、高效性。教學(xué)中，她講述了人教智慧平臺(tái)、希沃白板的操作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)備課、云備課、作業(yè)即時(shí)同步呈現(xiàn)。培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們與培訓(xùn)講師積極互動(dòng)交流，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃厚。 張冬森老師講座剪影 　　根據(jù)教師們教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT制作需要，玉州區(qū)教研員譚娟老師圍繞文字、圖片、排版、互動(dòng)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)課件美化及運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)介紹。譚娟老師以典型有趣的具體案例配以生動(dòng)講解，層層深入，簡(jiǎn)潔明了，學(xué)員們領(lǐng)略到信息化教學(xué)的無(wú)窮魅力，并收獲了很多的PPT制作技巧。 譚娟老師講座剪影 學(xué)員研修日志 語(yǔ)文教例研究中的若干重要范疇 　　9月23日上午，南京信息工程大學(xué)汲安慶教授作了題為《語(yǔ)文教例研究中的若干重要范疇》的講座。他首先分享自己的求學(xué)、任教經(jīng)歷，及在求學(xué)和從教過(guò)程中，如何去提升自己的專業(yè)研究能力。接著，汲教授從價(jià)值取向、閱讀教育境界、設(shè)計(jì)原理與方法三個(gè)方面進(jìn)行分享。他結(jié)合《馬說(shuō)》《我的伯父魯迅先生》等具體課例，深入淺出地講解，引導(dǎo)學(xué)員教師們學(xué)會(huì)抓住課眼、課脈、課氣。他激勵(lì)學(xué)員們進(jìn)行廣泛閱讀，增強(qiáng)“背功”“讀功”“聽功”，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也要多思考并把自己的想法記錄下來(lái)，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才有助于提升自己的鉆研能力。汲教授的講座，既有理論的高度，又有實(shí)踐的指導(dǎo)意義，讓在場(chǎng)的學(xué)員們受益匪淺。 汲安慶教授講座剪影 學(xué)員們提出困惑 語(yǔ)文教學(xué)研究成果及其表達(dá) 　　9月23日下午，學(xué)員們聆聽了方麗萍老師題為《語(yǔ)文教學(xué)研究成果及其表達(dá)》的講座。講座雖然只有短短三個(gè)小時(shí)，但通過(guò)培訓(xùn)，教師們受益匪淺，在教育教學(xué)研究層面受到了很深的啟迪。 開課伊始，方老師首先以余映潮先生的教學(xué)視頻引入講座主題，以余映潮先生篤信好學(xué)的不懈精神及其“等身有余”的驚人創(chuàng)作量呼吁在場(chǎng)的老師見賢思齊，投身語(yǔ)文教育教學(xué)研究。方麗萍老師指出，當(dāng)前多數(shù)研究成果存在“論文看不到亮點(diǎn)，論文不成原則”的弊病，針對(duì)這一情況，方老師強(qiáng)調(diào)，生活中應(yīng)注重學(xué)術(shù)積累與訓(xùn)練，要時(shí)時(shí)積累，處處留心，特別是理論知識(shí)、方法的積累。此外，老師們還應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)及堅(jiān)持不懈的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。唯有如此，教育教學(xué)研究成果才能為教學(xué)所用，才是典型、有亮點(diǎn)的研究成果。 方麗萍老師講座剪影 　　為了讓學(xué)員們更好的開展語(yǔ)文教學(xué)研究工作，方麗萍老師還給大家推薦了許多研究學(xué)習(xí)及成果展示的渠道，并提醒老師們一些注意事項(xiàng)。通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，廣大學(xué)員對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)研究又有了更新、更深的認(rèn)識(shí)，相信在方老師的指引之下，學(xué)員們?nèi)蘸蠖〞?huì)在教育教學(xué)層面取得新的研究成果。 學(xué)員精彩提問(wèn) 　　至此，為期5天的第一階段的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束。聆聽了11位導(dǎo)師的精彩講座，學(xué)員們不僅了解了名校的教學(xué)方式，也對(duì)如何解讀文本、統(tǒng)整單元知識(shí)和提高教學(xué)實(shí)效等方面有了新的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到教學(xué)研究的重要性。這些知識(shí)需要學(xué)員們慢慢消化、吸收，并且運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)揮其最大的價(jià)值! 圖片來(lái)源:全體學(xué)員文字編輯:第六至九小組成員初審:班委成員終審:張偉超黎業(yè)田劉維