幼小協(xié)同，科學(xué)銜接——2022年榮昌區(qū)幼小銜接專題培訓(xùn)第一天

在塵埃里微笑

從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。 ——虞永平 　　為推進(jìn)落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，做好幼小銜接工作，榮昌區(qū)教育委員會于2022年9月24日在拓新玉屏小學(xué)組織開展了2022年榮昌區(qū)幼小銜接專題培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園大班教師、小學(xué)一年級教師共計100人參加培訓(xùn)。 　　開班儀式上，區(qū)教師進(jìn)修校教學(xué)研究部主任助理、學(xué)前教育教研員謝輝老師提出：本次培訓(xùn)的目的是貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接指導(dǎo)意見》文件精神，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。一是培訓(xùn)后做好幼小雙向銜接，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；二是開展好幼小銜接校本教研工作，加強(qiáng)幼小銜接、小幼銜接的課堂實(shí)踐。同時希望通過雙向銜接，讓兒童身心適應(yīng)、社會適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，促進(jìn)幼兒與小學(xué)的順利過渡。區(qū)教育發(fā)展部尹世華主任強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律，希望各位教師能學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。 　　上午，沙坪壩區(qū)橋北幼兒園、悅?cè)A幼兒園王玲燕園長作了《幼小銜接背景下游戲創(chuàng)設(shè)思路》專題講座。 王園長以戶外運(yùn)動出發(fā)，從安吉游戲的內(nèi)涵、游戲場地準(zhǔn)備、游戲中的材料、“玩中”的自我學(xué)習(xí)、游戲中的教師專業(yè)五個方面進(jìn)行講授，讓老師們理解了安吉游戲“愛、冒險、投入、喜悅、反思”的游戲精神，明確了游戲的創(chuàng)設(shè)思路，讓大家受益匪淺，相信在接下來的實(shí)踐工作中能學(xué)以致用，真正做到幼小銜接科學(xué)化、游戲化。 　　來自雙河中心小學(xué)的孔晨潔老師進(jìn)行了分享總結(jié)：對王園長帶來的精彩培訓(xùn)表示感謝，同時表明作為一名一年級老師，在進(jìn)行學(xué)科知識教學(xué)中要以游戲?yàn)橹?，與幼兒園做好雙向銜接。 　　下午，重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究中心徐宇主任作了《科學(xué)認(rèn)識幼小銜接》專題講座。 　　徐主任從學(xué)段銜接成為國際共識、對幼小銜接的認(rèn)識、科學(xué)幼小銜接三個方面生動詳細(xì)地講解教師要轉(zhuǎn)變教育理念，把握銜接教育的關(guān)鍵點(diǎn)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從兒童立場進(jìn)行科學(xué)的幼小銜接，幫助幼兒順利的實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)生活過渡，促進(jìn)兒童身心健康成長。 高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張霞老師進(jìn)行分享總結(jié)：對徐主任帶來的精彩培訓(xùn)表示感謝，并表明自己很榮幸能參與本次培訓(xùn)，今天的培訓(xùn)很受觸動，尤其是要針對孩子的身心健康進(jìn)行教育，建立幼小雙向聯(lián)合機(jī)制，切實(shí)做好幼小銜接、科學(xué)銜接。 　　經(jīng)過一天的培訓(xùn)，老師們明確了推進(jìn)幼小銜接應(yīng)遵循的基本原則，要堅(jiān)持以兒童發(fā)展為中心，尊重原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展差異，推動幼兒園“去小學(xué)化”，推進(jìn)小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼小雙向銜接。 　　在接下來的工作中，我們將關(guān)注兒童的“真游戲”，守護(hù)兒童的“真快樂”，促進(jìn)兒童的“真成長”，做科學(xué)幼小銜接理念的守護(hù)者、傳播者和踐行者。