深度學(xué)習(xí)，研無止境——二中附屬小學(xué)音樂教研組參加2022年天元區(qū)漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)優(yōu)秀課展示競賽觀摩學(xué)習(xí)

王子愛唱歌

9月的秋風(fēng)，揉揉拂面，和煦爽心；九月的陽光，溫和不燥，使人透心的舒坦；九月的天空，不離不棄，若及若離，讓人親近。在這美好而又溫馨的九月，二中附小音樂組老師們參加天元區(qū)漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)優(yōu)秀課展示教學(xué)競賽觀摩學(xué)習(xí) 本次活動，通過天元區(qū)四位優(yōu)秀老師優(yōu)秀欣賞課的教學(xué)方式，評價方式給我們做了專業(yè)引領(lǐng)。同時也帶著給我們啟示和中肯的建議。唐溢娟老師給我們帶來了天元區(qū)2022年音樂欣賞教學(xué)情況總評。其中我校周可可老師《彩云追月》獲得好評也給予了中肯的評價與教學(xué)建議。 我校周可可老師教學(xué)片段 本次漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)活動，教師引領(lǐng)，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的漢族傳統(tǒng)音樂主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。本次活動還對欣賞教學(xué)、演奏教學(xué)、通識讀樂譜教學(xué)、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)、創(chuàng)造教學(xué)提出了詳細(xì)的要求。希望通過常規(guī)教學(xué)的積累，能形成學(xué)生一觸即發(fā)的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。 二中附屬小學(xué)音樂組老師們，認(rèn)真聽課評課收獲滿滿，以下是音樂組老師們心得分享 黃君老師心得分享： 今天很榮幸能欣賞到區(qū)內(nèi)四位優(yōu)秀老師關(guān)于漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)課例，學(xué)習(xí)完之后對我觸動很深，驚嘆于執(zhí)教老師們對課堂的把控，佩服于老師們對教材的深挖和精巧的教學(xué)設(shè)計。我從三個方面具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)之感。一、情景巧妙，沉浸體驗欣賞課是音樂教學(xué)中的難點課型，是很多音樂老師不愿意去挑戰(zhàn)的課型。欣賞課對老師自身音樂涵養(yǎng)和搜集資料的能力要求很高，也很難上出亮點，但是從今天四位老師的展示課例當(dāng)中讓我對欣賞課有了新的看法，原來音樂欣賞課這么有意思！從天臺小學(xué)王晶老師的課例當(dāng)中，全程沉浸式的體驗著江南絲竹《紫竹調(diào)》的濃濃江南風(fēng)情，方言的贊美貫穿全程，老師的語言姿態(tài)就是一位美麗脫俗的江南美人；濱江小學(xué)周晨老師，從導(dǎo)入就以調(diào)皮的月亮帶著我們在云霧中捉迷藏，呈現(xiàn)出一副云月追逐相映成趣的意境；尚格小學(xué)的劉平云老師的《金蛇狂舞》帶我們走進(jìn)鑼鼓喧天的龍舟競賽；建寧小學(xué)鄒宇瑤用二胡豐富多變的音色，體會著深山幽谷，百鳥爭鳴的優(yōu)美意境。 二、化難為易，貼合學(xué)情從學(xué)生的課堂表現(xiàn)看，今天課上的收獲肯定是良多的。這離不開四位執(zhí)教老師課前對本課的充分準(zhǔn)備，挖掘著樂曲深層的素材，用適合學(xué)生的方式多感官的傳遞著所有表達(dá)的意境和情感。如王老師在主題樂段學(xué)唱時用“推窗”讓學(xué)生感受樂曲當(dāng)中的延音，向上向下看窗外美景感受音的高低；周老師設(shè)計用云朵帶著學(xué)生數(shù)樂句，很直觀的知道了樂段的樂句數(shù)量。三、環(huán)節(jié)巧妙，亮點多多四位老師都很用心的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)音樂特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)小切入，取重點設(shè)計游戲化體驗方式，鼓勵學(xué)生通過身體動作、語言描述等來表現(xiàn)音樂要素特點，可謂亮點多多。最喜歡王老師的大膽引領(lǐng)創(chuàng)作，層層遞進(jìn)帶著學(xué)生用“加花變奏”的創(chuàng)作手法自己創(chuàng)作簡短旋律；也喜歡周老師高水平的信息技術(shù)和樂曲完美融合；還有鄒老師在課堂中精準(zhǔn)評價等等，真是大開眼界，由衷贊嘆。 這四堂高質(zhì)量的展示課給了我們一線教師在欣賞課教學(xué)中很好的示范作用，四位老師課堂表現(xiàn)平分秋色，各有特點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。希望我們這支年輕的團(tuán)隊能多參加這種寶貴的活動，走出課堂學(xué)習(xí)提煉，回到課堂累積經(jīng)驗，也能在這片星辰大海中閃耀光芒！ 王帥帥老師心得分享： 本次漢族傳統(tǒng)音樂欣賞活動組織認(rèn)真，精心安排，形式多樣，既有音樂欣賞課教學(xué)課例研討，又有針對欣賞課教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、難題進(jìn)行研討。就如何在音樂欣賞課的教學(xué)活動中，讓學(xué)生充分獲得音樂知識的啟迪與音樂審美的陶冶，教學(xué)難點的突破，四位老師從講、聽、評、唱教學(xué)模式等問題進(jìn)行了展示示范，學(xué)生們積極討論，為天元區(qū)教研教學(xué)、師生積極互動更上一個了臺階。四節(jié)課老師們通過圍繞如何上好一節(jié)常規(guī)欣賞課暢發(fā)揮各自優(yōu)勢，二胡獨奏、江蘇方言、樂曲唱段等等。把自己在課堂教學(xué)中好的方法、建議毫無保留的與大家分享。強(qiáng)化了音樂教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的意識，提高音樂教師的欣賞教學(xué)的能力，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。總之音樂課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識；要學(xué)會等待，要在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生能力的提高。作為課堂的組織者和引導(dǎo)者,如何讓學(xué)生成為音樂課堂的主人，這也是我們一線教師今后在教育教學(xué)中需要努力的方向。 周可可老師心得分享：秋讓人沉思，讓人收獲，今天聽了四堂課，收獲滿滿。四位老師通過巧妙的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。給我的整體感覺是：老師課上的自然，流暢，巧妙；學(xué)生聽的很真，思維活躍。我今天重點談下我對周晨老師的《彩云追月》民樂欣賞課的感受，因為我也上了這一課，所以感觸很深，周老師的課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，以調(diào)皮的月亮躲閃捉迷藏充分激起四年級學(xué)生的興趣，難點前置。教學(xué)方法靈活多變，設(shè)計新穎，課件制作用心精美，美輪美奐，調(diào)動多感官參與體驗音樂，內(nèi)容由表及里、深入淺出，營造三個意境“云月初升”“云月交輝”“云月趣語”運(yùn)用不同形式完成三個樂段的教學(xué)，銜接恰如其分，層層遞進(jìn)，最后一個自創(chuàng)的一問一答的師生對唱，演出出來聲音空靈絕妙，喜歡至極。包括作者的介紹概括清晰明了，最后的拓展也是極度的拉滿視覺盛宴。從始至終讓人沉浸在美的體驗中。周老師的課已經(jīng)上升到一個更高的高度，值得我們深思。還有新馬小學(xué)的唐溢娟老師對參賽所有老師的精彩點評，也讓我深深喜歡上這位才女。最后感謝尹向輝老師組織這么有意義的活動，讓我們收獲滿滿，打開了我們教學(xué)的新思路。學(xué)無止境，加油！ 陳紫鵑老師心得分享：昨天非常榮幸欣賞了關(guān)于漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)課例，學(xué)習(xí)完之后對我觸動很深。王老師《紫竹調(diào)》美侖美奐，呢噥軟語中我們感受到了濃濃的江南詩韻。周老師《彩云追月》這堂課由淺入深、層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受到了音樂的趣味與美。劉老師《金蛇狂舞》運(yùn)用了豐富的活動，讓學(xué)生在音樂中體驗、參與，感受民俗文化與民族音樂的相融與碰撞。鄒老師的《空山鳥語》，意境深遠(yuǎn)、饒有生趣，讓學(xué)生在活中發(fā)現(xiàn)音樂，從音樂中感受生活。 聽完四位老師的課，讓我學(xué)到很多！精心的教學(xué)設(shè)計，機(jī)智的課堂把握，教師自身的教師素養(yǎng)等等，都需要自己不斷去學(xué)習(xí)。在反思中在不斷實踐中學(xué)習(xí)成長。 肖怡琪老師心得分享：這次聽課，著實給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。執(zhí)教教師緊緊圍繞欣賞教學(xué)，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學(xué)科特點。使我在聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。讓我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。在此我想談?wù)勛约簠⒓舆@次活動的感想和反思:這次觀摩課中，每位教師的課堂設(shè)計、授課風(fēng)格各具特色，各有各的亮點，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。第一堂課，王晶老師從豐富多樣的教學(xué)形式使欣賞課堂既生動又活潑。王老師在教學(xué)的過程當(dāng)中始終能夠?qū)⑸虾７窖浴澳阏媪瞬黄稹必灤┰谡n堂的點評話語之中，“團(tuán)扇推窗”的動作也運(yùn)用的很舒服、自然，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《紫竹調(diào)》的音樂，還了解并感受了當(dāng)?shù)氐牡胤教厣拔幕?lt;/p>第二堂課，周晨老師通過將《彩云追月》以“云月初升，云月交輝，云月趣語”三幅圖為線索，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步走進(jìn)音樂，聆聽音樂，了解音樂，表現(xiàn)音樂。整堂課節(jié)奏較穩(wěn)，思路清晰，但是道具“絲綢”的運(yùn)用還未達(dá)到極致，建議可以讓學(xué)生多次用“絲綢”去“舞動”表現(xiàn)音樂的情緒。第三堂課是劉云平老師的民樂合奏《金蛇狂舞》，劉老師通過游戲?qū)搿雎爩W(xué)習(xí)音樂（了解每一段的演奏樂器）——感受音樂，角色扮演（呈現(xiàn)劃龍舟的情景，老師和學(xué)生扮演劃手和舵手）——用簡單的圖示介紹螺絲結(jié)頂——師生合作表現(xiàn)、演繹音樂等五個環(huán)節(jié)展開學(xué)習(xí)，始終堅持了“以學(xué)生為主體”的要求，讓學(xué)生能夠在這節(jié)課上“動起來、玩起來”。但是在進(jìn)行師生合作演繹音樂時，節(jié)奏把握不夠到位，建議老師通過多種形式使學(xué)生在掌握了基本節(jié)奏后，再進(jìn)行完整演繹。第四堂課，鄒老師仿佛帶學(xué)生進(jìn)入了一個幽靜的山谷，不一會兒，看到了生氣盎然的風(fēng)景與活潑可愛的鳥群，又聽到了鳥兒們百鳥爭鳴的聲音，最后隨著鳥群的離開，山谷又復(fù)歸了寂靜。在教學(xué)過程中老師運(yùn)用了“樂器”——二胡，帶領(lǐng)學(xué)生一起上臺拉奏二胡，不僅使學(xué)生了解了“滑奏”的音樂知識，還讓學(xué)生能夠自己去摸到、感受到二胡。 王平老師心得分享：聽了四位老師的音樂欣賞課感悟頗深，心得如下：一、教師的語言獨具魅力。一堂好課離不開教師語言組織能力，簡潔流暢的語言能帶學(xué)生入情入境，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能演繹的好，誰就能抓住學(xué)生的心，以上四位老師都做到了這一點。二、信息技術(shù)的應(yīng)用，成為課件教學(xué)的亮點。四位老師的課件制作都非常精美，特別是周晨老師的課件玩游戲、彩云追月、四朵云朵飄向月亮等讓學(xué)生直觀感受理解四個樂句，入情入境。三、鼓勵性評價增強(qiáng)學(xué)生自信心。王晶老師的上海方言“nuo，你真了不起”，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，方言既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能起到鼓勵性評價，學(xué)以致用！四、師生合作，沉浸體驗。游戲的設(shè)計、加花變奏、學(xué)生二胡體驗、絲巾擺動、哨笛彈舌等等的師生合作既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生能體驗音樂，效果都很好。五、環(huán)節(jié)設(shè)置，層層遞進(jìn)！每節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計非常重要，四位老師的課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，教師的示范引領(lǐng)不僅展現(xiàn)了教師的音樂功底，又能一步一步把學(xué)生帶入音樂情境中，值得我們學(xué)習(xí)。 張思亞老師心得分享：今天聽完區(qū)內(nèi)四位優(yōu)秀教師的關(guān)于漢族傳統(tǒng)音樂欣賞課，我的感觸很深，受益匪淺。欣賞課是非常難上的。在過往教學(xué)中，我所用的方法，也是常規(guī)的讓學(xué)生整曲聽、分段聽……聽情緒、聽樂器、談感受。在多聽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去欣賞感知。但是這其實是非常片面的。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我明白了，原來欣賞課還有這么多的花樣可以玩。我們可以結(jié)合地方方言加強(qiáng)學(xué)生的代入感、可以巧用動畫讓學(xué)生身臨其境、可以用鑼鼓描繪一幅龍舟競賽的熱烈場景，使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)動機(jī)、可以用樂器，幫助學(xué)生營造畫面感，拓展學(xué)生的想象力。不管是欣賞課還是演唱課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)都是必然的。教學(xué)手段要多樣化才能牢牢吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)有法，教無定法。我們要不斷學(xué)習(xí)，充實自己，才能呈現(xiàn)更多豐富多彩的課堂。 林可佳老師心得分享：很榮幸自己能有這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加天元區(qū)舉辦的漢族傳統(tǒng)音樂欣賞教學(xué)優(yōu)秀課展示?？戳死蠋焸兊恼故?，讓自己受益匪淺、收貨頗多。四位老師不論是從教學(xué)準(zhǔn)備還是音樂素養(yǎng)都展現(xiàn)了良好的風(fēng)貌。每位老師的教學(xué)風(fēng)格不盡相同，王晶老師的親切自然、樸素?zé)o華，周晨老師的環(huán)環(huán)相扣、銜接無痕，劉平云老師的生動形象、動人心弦，鄒宇瑤老師的語言生動、感染力強(qiáng)，都給人以深深地震撼。其中，讓我印象最深刻的就是來自建寧實驗小學(xué)鄒老師，課上的自然，流暢，她還巧妙地將音樂與生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生參與感和體驗感。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點：導(dǎo)入巧妙，運(yùn)用二胡模仿小鳥的聲音，引發(fā)學(xué)生的思考；教學(xué)方法靈活多變，通過聆聽、模仿、實踐等多種方式，讓課堂變得豐富多彩；教態(tài)自然、老師的語言生動活潑，語態(tài)親切，對于學(xué)生的評價語言十分豐富，做到了每個問題都有回應(yīng)；教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。鄒老師也非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng)，在欣賞每個片段時老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美，用不同的問題引導(dǎo)，滲透。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。總之，這四位老師都有很多的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。 彭亮老師心得分享：很榮幸能參加本次漢族傳統(tǒng)文化欣賞活動，本來學(xué)校是規(guī)定星期二參加了一次培訓(xùn)，這次就不參加了，不過真的不想錯過這個千載難逢的機(jī)會，所以在學(xué)校上完第二節(jié)課趕緊趕過來，很遺憾錯過了前面兩節(jié)優(yōu)秀課堂，就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c感受：我感受到了前所未有的壓力，不過也給了我要更加努力學(xué)習(xí)的動力，老師們真的太優(yōu)秀了，不管從課堂組織、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，都呈現(xiàn)得非常不錯，我很少上欣賞課，甚至可以說不知道怎么上好一堂欣賞課，從今天的學(xué)習(xí)讓我知道，欣賞課比我們普通的演唱課要難多了，得做足前期的大量準(zhǔn)備工作，查閱大量的資料，怎么樣在課上加花需要我們花心思，欣賞課的要求也很高，要有多種感官參與其中，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂中，這就需要老師去花心思，而不是循規(guī)蹈矩的去上課，比如這次學(xué)習(xí)中，我看到了優(yōu)秀的老師們身上的很多亮點：課堂結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明了；課件制作精致、美觀有新意，我覺得課件制作也是很重要的，可以直接吸引學(xué)生的注意力；教師的語言組織以及個人的魅力，也會在無形中感染學(xué)生；在教學(xué)中更注重學(xué)生的學(xué)，做到以學(xué)生為主體，關(guān)注教學(xué)形成，而不是展示教師有多厲害，師生互動性強(qiáng)，構(gòu)建生動有趣的音樂課堂；教學(xué)目標(biāo)細(xì)致入微，不要太過籠統(tǒng)，針對一個切入點做具體的教學(xué)。以上就是我本次學(xué)習(xí)的微淺感受，經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，真的是人外有人，山外有山，有機(jī)會一定要多出去學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)，在教育的道路上永遠(yuǎn)做到學(xué)無止境。 研無止境，學(xué)無止境通過此次的聽、評課活動，二中附小音樂組教師感受頗多。小學(xué)音樂課堂要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個體差異，多把課堂留給學(xué)生去想象，以欣賞的眼光成為學(xué)習(xí)的主流心態(tài)，相信我們的音樂課堂會更扎實，更高效！