深化生本策略，探索高效課堂——郯城縣第三實驗小學數學生本課堂研討課

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一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 碧云天，秋波里。為了進一步深化“生本課堂”，加快生本課堂改革步伐，提高教學效率，于9月23日，我校舉行了數學生本課堂公開課研討會活動。 深入課堂感受生本 　　本節(jié)公開課由胡開玲老師執(zhí)教的五年級?用字母表示數?。 課堂設計從情境導入到提出問題、探究問題、解決問題再到習題設計，環(huán)環(huán)相扣，每一步都體現了胡老師的精心打磨。 　　課堂從一首優(yōu)美的?字母歌?拉開序幕，在歌聲中首次涉及到“字母”，再讓學生發(fā)現生活中的“字母”。 進入課堂后一個小游戲激發(fā)了學生們的學習興趣——兒歌青蛙歌謠，制造問題沖突，一直說下去永遠說不完，感受用字母表示數的必要性。 自主探究學會學 　　胡老師堅持將自主學習活動貫穿于課堂，使得學生始終處于主動參與學習的狀態(tài)。 課堂通過學生和老師的年齡展開了問題的探索:老師任意一年的年齡怎么表示？ 學生提出問題，小組交流討論研究問題，經過小組學生的共同探索，發(fā)現:字母可以表示學生的年齡，代表的是一個“數字”，在計算老師年齡的過程中，字母又可以表示“一個關系”。 　　學生經過探索交流發(fā)現，字母還可以表示“運算定律”和“計算公式”，充分體現了學生對已學知識的掌握非常牢固。 合作交流兵教兵 　　小組討論精彩、高效，充分體現了生本課堂的理念。小組內互相合作、交流、評價、補充。班級特色的積分制，最大限度的調動學生學習的積極性，學生參與度非常高。 集體研討取長補短 　　胡老師通過這節(jié)課的執(zhí)教，充分展示了自己對生本理念的理解，從學生出發(fā)、發(fā)動學生、發(fā)展學生、成就學生，探索新型師生關系，打造開放式課堂。 　　以生本課堂“三環(huán)五步”為依托， 首先，學生要對新知識有一個充分的預習，而我們老師要做的就是收集學生的課前預習單，進行篩選、分析，做到充分了解學生自主學習情況。課堂中才能對學生感知的重難點做到心中有數。 其次，落實小組合作學習、展示交流。每個組都有優(yōu)等生和后進生，在交流過程中將“兵幫兵”落到實處。將小組的作用和智慧發(fā)揮到極致。真正提高后進生語言表達能力和自主學習能力。 第三，自己要有所思考，選擇適合自己的。重要的是在新課標的引領下，真正的做到高效課堂，培養(yǎng)好學生的各項能力及核心素養(yǎng)的同時，教師自身能力也得到真正的提高。 　　生本教育是以學生為本的教育，核心是把學習的權利還給學生，讓學生真正成為自主發(fā)展的學習主人。教師要注重在教學中讓生本常駐課堂，形成系統(tǒng)化教學模式，促進學生全面發(fā)展。 生本教育的魅力是無窮的，在生本研究的路上，我們教師要和學生們一起學習，共同成長。我們深信:“花”一定會開！ 作者:高飛圖文提供:高飛指導教師:呂紅平