聚焦學業(yè)質(zhì)量，落實語文核心素養(yǎng)——七年級綜合素質(zhì)評價基礎數(shù)據(jù)分析反饋活動

托克托縣民族小學

2022年9月21日上午我校全體語文教師集中參加了由市教研室組織的“七年級綜合素質(zhì)評價基礎數(shù)據(jù)分析反饋”線上活動。 　本次活動從命題立意、試卷結(jié)構(gòu)、試卷類型、命題思路四個方面進行了分析，也指明了今后語文學業(yè)質(zhì)量檢測的方向。同時也讓我們對日常的語文教學產(chǎn)生了新的思考。 首先在今后的教學實踐中應注重課程目標的整體實現(xiàn)。教學不僅使學生獲得知識技能，而且應將“識字與寫字”、“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”、“梳理與探究”四個方面目標有機結(jié)合，整體實現(xiàn)課程目標。 其次善于激發(fā)學生學習的興趣。無論是設計、實施課堂教學方案還是組織各種教學活動都應激發(fā)學生興趣。幫助學生在參與語文活動中積累基本經(jīng)驗，形成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的良好習慣。 第三要注重學生語文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現(xiàn)。我們應讓學生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來。 　　此次活動雖然短暫，但讓我們對新課標、新的教學思想、新的學業(yè)檢測方向有了深刻的認識。作為新時代教育改革下的小語人，我們必須要與時俱進，將理論與實踐相結(jié)合，努力改變課堂教學，讓學生的語文核心素養(yǎng)真正落地開花！