備課組長展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促成長——桑植縣萃英學(xué)校小學(xué)部開展備課組長示范課活動(dòng)

微微

為了充分發(fā)揮備課組長的示范引領(lǐng)作用，營造教學(xué)相長、互動(dòng)交流的良好氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，桑植縣萃英學(xué)校小學(xué)部于9月19日～9月23日開展了備課組長示范課活動(dòng)。 　　六年級(jí)語文組劉湘鄂老師執(zhí)教的《語文園地一》，引導(dǎo)孩子們?cè)鯓釉陂喿x時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去，還有學(xué)習(xí)排比這?修辭手法，交流體會(huì)排比句的特點(diǎn)與作用。課堂上注重小組合作學(xué)習(xí)的有效性，保障了課堂的高效。 　　五年級(jí)語文組長瞿智群老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，在幽默愉快的語境中巧妙激趣。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、幽默的語言情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。瞿老師讓學(xué)生在移情入境中，感受語文課承載的主要任務(wù)之一就是發(fā)展積累語言，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力。 　　四年級(jí)語文組長陳梅芳老師在執(zhí)教童話故事《一個(gè)豆莢的五粒豆》中，緊扣單元要素“學(xué)會(huì)從不同的角度去提問”。課堂中，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，陳老師引導(dǎo)孩子們“如何針對(duì)課文部分內(nèi)容提問”，“如何針對(duì)全文提問”，“如何整理小組問題清單”，陳老師不急不躁，課堂如童話般輕柔。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正明了“為學(xué)患無疑”的理，也實(shí)現(xiàn)了“疑則有進(jìn)”的課堂目標(biāo)。 　　三年級(jí)語文《習(xí)作:猜猜他是誰》，庹金菊老師以學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片形象作為本次習(xí)作的教學(xué)媒介，用玩游戲的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)來猜人物形象，鼓勵(lì)學(xué)生抓人物的外貌特征、性格品質(zhì)，興趣愛好等方面的特點(diǎn)有條理的說和寫，培養(yǎng)了學(xué)生的細(xì)致觀察和語言表達(dá)能力。 　　二年級(jí)語文組長羅金花老師執(zhí)教的《場(chǎng)景歌》，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中欣賞美麗景色，感受美好生活，感知量詞用法，多樣的識(shí)字和朗讀形式讓學(xué)生們勁頭十足。一節(jié)課下來，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，為我們呈現(xiàn)了一堂樸實(shí)、扎實(shí)、精彩的語文課。 　　一年級(jí)語文組長肖玉芳老師執(zhí)教的《對(duì)韻歌》中，老師善于引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合圖畫與字形識(shí)字，并啟發(fā)學(xué)生找找生活中簡單的對(duì)子，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)利用拍手讀、師生對(duì)讀等學(xué)生喜愛的朗讀方式，使得課堂活潑有趣。 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)組長陳星老師在執(zhí)教《求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少》中，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中提煉問題，大膽質(zhì)疑，合作探究，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生討論時(shí)思維碰撞的火花，學(xué)生展示時(shí)意料之外的解法，把整堂課推向了高潮。聽課的老師評(píng)價(jià)：數(shù)學(xué)課堂的核心就看學(xué)生思維開發(fā)的如何。本堂課學(xué)生思維的出彩，便是整堂課最大的精彩！ 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組長羅生安老師執(zhí)教《倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用》一課，主要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，然后上臺(tái)展示的形式，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)組長谷明英老師在執(zhí)教《億以上數(shù)的讀法及寫法》這一課中，通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法的方法，讓學(xué)生嘗試探究億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法是否適合億以上數(shù)的讀法與寫法，從而總結(jié)出讀寫數(shù)的方法。在這節(jié)課中學(xué)生專注度高，實(shí)效性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)組長丁顏兵老師執(zhí)教示范課《萬以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)》，教學(xué)方法選擇合理，教學(xué)細(xì)節(jié)處理得當(dāng)自然，學(xué)生們聚精會(huì)神，充滿學(xué)習(xí)熱情。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組長向國徽老師在《兩位數(shù)加兩位數(shù)》一課中，利用生動(dòng)豐富的背景學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。向老師充分利用了課本資源，把“哪兩個(gè)班可以合坐一輛車”這一現(xiàn)實(shí)的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生獨(dú)立思考、大膽推測(cè)。在整個(gè)教學(xué)過程中，他對(duì)學(xué)生提出的各種問題和想法認(rèn)真聽取，公平對(duì)待，就如同學(xué)生的伙伴一樣和他們一起探討，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)和諧、民主、可以充分探索的環(huán)境。 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)組長谷禹均老師執(zhí)教《左右》，她以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生最熟悉的左手、右手為突破口，讓學(xué)生充分感知自身的左和右，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多輕松、愉悅的游戲，學(xué)生很自然地就參與到學(xué)習(xí)中來，輕松地掌握了本節(jié)課的知識(shí)。 　　英語組長李新葉子老師執(zhí)教六年級(jí)Unit3《 I like my computer》，以電腦為主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)與訓(xùn)練方式，讓熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。李老師的課堂很好地貫徹了在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用的原則。 　　藝體組組長瞿亮老師執(zhí)教五年級(jí)體育課《蹲踞式起跑》，他親身示范，分步講解蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，流程規(guī)范，課堂活潑生動(dòng)，組織教學(xué)井然有序，深受學(xué)生喜歡。 　　在議課中，各備課組長先就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說課，隨后大家各抒己見，共同商討更好的教學(xué)方式，在觀念的交流與碰撞中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成共識(shí)。 　　本次備課組長示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮了各組長的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師們集體教研的熱情，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。