值日生“上崗”記——工福街幼兒園中二班課程故事??

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隨著中班幼兒自我意識和社會認知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢，自信而堅定的聲音：“我會做……”“讓我來……”“我?guī)湍恪彼麄兛偸欠e極主動的想要幫忙收拾、整理等。 課程起源 在中班上學(xué)期的《我長大了》的主題中有這樣一個主題目標：會做自己能做的事情，做好值日生，愿意為集體效勞。隨著孩子們的逐漸長大，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于值日生的愿望變得越來越強烈。現(xiàn)在一日活動的開展中我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，班里的小朋友樂于幫助老師、小朋友做事情，鋪個桌布都爭著搶著要去做，分發(fā)餐盤時都想著要去試一試????...... 教師的思考值日生工作是幼兒在園為集體服務(wù)的一種形式，是勞動教育的一個重要組成部分，做值日生有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣，提高動手能力，增強自信心，培養(yǎng)初步的責任感。?? 1.什么是值日生？ ??：值日生就是老師的小幫手，幫忙發(fā)東西。??：值日生就是一起擦桌子。值日生就是為小朋友服務(wù)，要幫大家做事情。??：值日生要是聽話的小朋友，還有很能干。??：值日生要幫小朋友和老師收玩具！ ????:“小朋友們知道的可真不少，那除了以上這些工作，我們的值日生還可以做些什么呢？請你們回家和爸爸媽媽一起來相互探討一下，并將結(jié)果記錄下來喲！” 2.值日生做什么？ 班級中都需要哪些值日生呢??？我們可以做什么工作??？經(jīng)過討論后孩子們共同繪制了一副思維導(dǎo)圖? 值日生可以做的事情可真不少呢?? 3.設(shè)計值日生標志 繪制完值日生圖后，我們開始了執(zhí)行值日生的計劃，但過程中小朋友遇到了困難，怎樣才能知道誰是今天的值日生呢？?? 根據(jù)小朋友的討論，我們決定讓值日生帶上值日生牌，我們班的值日生上崗咯！ 4.確定值日生內(nèi)容 我們經(jīng)過多次的討論，確定了以下值日生可以做的事情：值日生可以整理玩具、給植物澆水、分盤子、檢查漱口、擦桌子等…… 4.值日生有話說 在孩子你一言我一語之中，小小的集體漸漸變成了一個有愛的家，小小值日生的服務(wù)意識感染著每一個小朋友，孩子們紛紛爭做小小值日生！?? 教育離不開生活，有了生活的基礎(chǔ)教育才能生動，更具有生命力。小朋友們在參與小小值日生活動中，不僅親身感受到了勞動的樂趣，獲得了勞動的碩果，更體驗到實現(xiàn)自我價值的滿足感，增強了責任意識和自我服務(wù)能力。 小小的身軀，也有著大大的能量，愿每一個孩子都能在活動過程中收獲喜悅與成長！????