我的育人成長(zhǎng)故事?高塘鎮(zhèn)中心小學(xué) <p class="ql-block">渭華起義紅軍小學(xué)教師———王璇</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2013年大學(xué)畢業(yè)后，那是我第一次走上講臺(tái)，面對(duì)一群剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，我可能比他們還要緊張。2018年來(lái)到紅軍小學(xué)，陌生的學(xué)段，我慌亂而又無(wú)措。拿著三年級(jí)的英語(yǔ)課本，二年級(jí)的語(yǔ)文課本，我感覺(jué)自己會(huì)又不會(huì)。看著小孩子稚嫩的臉龐，我甚至不知如何和他們相處。以前有任何事情拿出手機(jī)給班長(zhǎng)打個(gè)電話，甚至都不用出面，事情都會(huì)順利解決。而當(dāng)我拿出手機(jī)，準(zhǔn)備撥打電話時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦，小學(xué)生是不允許帶電話的。對(duì)于大學(xué)生那種放任式管理，應(yīng)對(duì)到小學(xué)生身上，果不其然，我所帶的班級(jí)的學(xué)生紀(jì)律都不是很好。我過(guò)分的放任孩子的天性導(dǎo)致他們目無(wú)紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差。面對(duì)這樣的情況，校長(zhǎng)和一些老教師同事積極的幫助我。他們向我傳授與小學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好的管理班級(jí)。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)方面，作為年輕的老師，我深知自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的。我的第一次過(guò)關(guān)課是被pass掉的，那一度我是崩潰的，面對(duì)小學(xué)生，面對(duì)評(píng)課時(shí)的犀利語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己不適合教小學(xué)，又或者不適合教書(shū)，我是不是選錯(cuò)了。于是在第二次過(guò)關(guān)課后，那份積極教學(xué)的心情久久不能回復(fù)到原狀。我經(jīng)常獨(dú)自一人反思，想不通的點(diǎn)就只能伴隨自己，無(wú)形中給自己增添了很多壓力。邁出一步請(qǐng)教同事時(shí)，我的心境才逐漸打開(kāi)，我開(kāi)始認(rèn)真研讀小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)，不斷去學(xué)習(xí)，去探索。抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記錄每次聽(tīng)評(píng)課后自己的反思，終于在慢慢的摸索中，班級(jí)的學(xué)生也跟著我一起成長(zhǎng)，我們都在迎著那份光尋找著最努力的自己。</p><p class="ql-block"> 在教授三年級(jí)英語(yǔ)的同時(shí)我還兼任二年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師，我不僅要去教書(shū)還要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。在我?guī)头龅膶W(xué)生中就有一個(gè)，我了解到她是爺爺奶奶帶著的，媽媽是殘疾，爸爸也帶病常年外出打工。我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是都21世紀(jì)了還有這樣的家庭，我無(wú)法想象他們的生活會(huì)是什么樣子，也就是這樣一個(gè)家庭，從我第一次的家訪就讓我感受到了溫暖，那一杯遲來(lái)的白糖水，也就是從那一次讓我決定，改變這個(gè)小孩的命運(yùn)，賦予我所能帶給她的--愛(ài)！ </p><p class="ql-block"> 那是一杯有溫度的白糖水，爺爺知道我要去家訪，提前去買(mǎi)一次性紙杯，可是由于腿腳不方便，一直遲遲未歸！奶奶說(shuō)，等你叔回來(lái)給你倒水，家里沒(méi)有一次性紙杯。我沒(méi)有說(shuō)話，望著奶奶，連忙擺擺手說(shuō)，不用了！過(guò)了許久，爺爺還是沒(méi)回來(lái)，奶奶不知道從哪里找了一個(gè)玻璃杯，給里面舀了一勺白糖，說(shuō)：老師您喝水，家里沒(méi)茶葉，你喝糖水，糖水甜！就在這時(shí)，爺爺拖著沉重步子走進(jìn)來(lái)，遞上一次性紙杯，說(shuō)：趕緊給老師把水倒上！奶奶還在不停地埋怨著爺爺太慢了。</p><p class="ql-block"> 我曾想就是那一杯甜甜的糖水，融化了我的心！家長(zhǎng)樸實(shí)無(wú)華，用最高的“規(guī)格”接待著我。我在想我能做點(diǎn)什么，或者我還能做什么？唯有很努力的給孩子帶去知識(shí)，讓孩子感知“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)改變命運(yùn)”，要讓每個(gè)類(lèi)似這樣家庭的孩子都能在我課堂上，在我的班級(jí)中感受到力量。自那之后我總喜歡送她一些筆，摘記本之類(lèi)的東西?？珊髞?lái)發(fā)現(xiàn)她并不在意這些，一兩周過(guò)去了，摘記本上依然空空如也。于是我嘗試先跟她共讀一些小短文，讓她看我寫(xiě)好的摘抄內(nèi)容，后面她也給我展示了她寫(xiě)的內(nèi)容，那并不是干巴巴的摘抄，我看到了她悄悄畫(huà)給我的小愛(ài)心，融化了我的心。</p><p class="ql-block"> 所以面對(duì)這樣一群孩子我更不能允許自己有絲毫的懈怠，相反是要更加努力。靜待花開(kāi)的故事，通過(guò)幫扶學(xué)生的身上，也讓我感受到了花兒的芳香。在得知我?guī)头鰧W(xué)生的情況和所在塬區(qū)的地理環(huán)境，我以前所帶的大學(xué)生們，自發(fā)給我發(fā)紅包讓我給孩子買(mǎi)棉衣；系里面的學(xué)雷鋒活動(dòng)也設(shè)在了我們學(xué)校，給孩子們帶來(lái)了學(xué)習(xí)用具、生活用品，讓孩子們感受到了愛(ài)的力量，這更是一份傳遞，也相信在他們今后的工作生活中，也會(huì)成為有愛(ài)的人，傳遞愛(ài)的人，以愛(ài)為源，才能守望成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 那一年的相處孩子們成長(zhǎng)了許多，我想成長(zhǎng)最快的應(yīng)該是我。在任何地方都能感受到愛(ài)，那自己首先得是一個(gè)有愛(ài)的人。還記得我來(lái)學(xué)校發(fā)的第一次公眾號(hào)是在以前同事的遠(yuǎn)程操控中完成的，除過(guò)感謝還是感謝。接下來(lái)的每一次對(duì)于我這樣的新手來(lái)說(shuō)只有自己去摸索，現(xiàn)在的熟練，是建立在每一次公眾號(hào)的夜晚熬戰(zhàn)中練成的，所以我一度崩潰的不僅是記憶猶新的那一次過(guò)關(guān)課，還有每一次活動(dòng)，我既是班主任要操心前期的布置，又要拍照、完成公眾號(hào)的后期編輯工作，這樣的工作累并快樂(lè)著。慢慢地那一份我所認(rèn)為的艱辛過(guò)程終于也步入正軌了，所有的輕車(chē)熟路在我這里也都體現(xiàn)出來(lái)了。那是我的成長(zhǎng)，是逆著光的成長(zhǎng)，更是感受光的成長(zhǎng)，也有人說(shuō)那是成熟的標(biāo)志，而我認(rèn)為那是一個(gè)正常人感情的宣泄，我們需要的是一份溫暖，一份能夠讓人心暖的溫暖。</p><p class="ql-block"> 回想過(guò)去的四年時(shí)光，從迷茫到堅(jiān)定。對(duì)學(xué)生的傾注和關(guān)懷讓我快樂(lè)，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任讓我成長(zhǎng)，一路走來(lái)留下的是綿長(zhǎng)的記憶，是永久的溫暖。教育從來(lái)都不是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，我也不總是那個(gè)去愛(ài)孩子的人，和孩子們的相處中我也是那個(gè)被孩子的純潔心靈愛(ài)與治愈的人。</p><p class="ql-block"> 2019年我又回歸到了最初的那個(gè)班級(jí)，曾經(jīng)所帶的三年級(jí)，他們是我在這個(gè)學(xué)校帶的時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生，我在紅軍小學(xué)的四年，三年半的時(shí)間都屬于他們。在別人眼里，他們是公認(rèn)的調(diào)皮搗蛋學(xué)生，但在我眼里，他們是最有愛(ài)的學(xué)生。他們是能夠給人帶來(lái)溫暖的孩子們。我看到了他們上課積極回答問(wèn)題的樣子，我也看到了課后他們討論難題的場(chǎng)景，所有一切在別人眼中的樣子，在我眼中它都是美好的。我的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)數(shù)字，心照不宣的體現(xiàn)著我們這幾年的相處。應(yīng)了我之前的話了，由于2020年的突發(fā)情況，我不用擔(dān)任他們的班主任了，卸下班主任的稱(chēng)號(hào)，我只是他們的老師了，那一天我給他們放學(xué)，在強(qiáng)忍不住的淚水中送他們離開(kāi)學(xué)校，按理說(shuō)這是得償所愿，應(yīng)該很高興，可我千萬(wàn)般的不舍，沒(méi)有開(kāi)心，只有難過(guò)，委屈的說(shuō)出了：以后我不再是你們的班主任了。那一刻，我感受到了同頻的溫暖，我看到了學(xué)生眼中的淚花，我們是相通的，他們也從沒(méi)有怪過(guò)我的嚴(yán)厲。</p><p class="ql-block"> 2021年7月，自己所帶的第一批六年級(jí)學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)。2022年7月，相處了近四年的他們也畢業(yè)了。我又開(kāi)始了我的新征程，在這一段新征程中，我的教學(xué)生涯出現(xiàn)的第二個(gè)三年級(jí)小豆豆們，他們是接下來(lái)傳遞溫暖給我的人，雖然我們相處的時(shí)間還不到20天，但那清澈的目光中，我看到了以前學(xué)生的模樣，他們同樣是渴望知識(shí)，充滿愛(ài)心，勇往直前的小豆豆們。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校的幾年，想想和孩子們共同度過(guò)的美好時(shí)光，會(huì)不由得讓我心生感動(dòng)，不論工作有多么辛苦，多么勞累疲憊，這一切都會(huì)無(wú)聲的消融在孩子們的微笑中，都會(huì)消失在渴望新知期待理解的眼神里。</p><p class="ql-block"> 作為一名年輕的教師，或許我對(duì)教育的理解略顯稚嫩，但在未來(lái)的教育生涯里，我會(huì)繼續(xù)保持謙遜，堅(jiān)守本職，不忘初心，砥礪前行。</p>