我與一年級

馨兒

2022年金秋時節(jié)，從教三十三年后，我接了一個全新的班級—— 一年級，三周的教學工作使我體會深刻，如果用語言描述字字都透著心力交瘁。 因為校舍不夠使用——新建教學樓尚未落成，所以一年級五個班被分配到了分校。分校校區(qū)在總校北面小區(qū)會所二樓，大約兩三千平米，教師辦公室和教室是用隔板隔成的，除了桌椅板凳和八臺電腦再無其他設施，這里的校舍雖然簡陋但絲毫不影響我們教學。我們按時上課，按時下課，中午配餐，下午課后，一切正常運轉，就如同日月星辰在自己的軌道運行一樣不會出現(xiàn)偏差，每個老師都兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇恰似旋轉的陀螺。 老師們分工合作，緊張有序：周一一班的一位老師七點四十到校開門，測體溫。稍后，另一位老師打掃辦公室，在大廳公共區(qū)域灑水，中午打掃男生廁所，倒垃圾。周二周三……以此類推。事無巨細都要老師親力親為。 一年級二班是我?guī)У陌嗉墸壳坝辛呙麑W生，其中男生四十人，女生二十七人。 剛升入一年級，學生適應學校生活的程度不盡相同。我們班最不適應的是一個小女孩，從開學第一天起就一直哭，足足哭了一星期，上課下課總會拉著我的手不愿放開，一邊哭一邊說：“老師，我不離開你。”對此，我常常手忙腳亂，最后，無計可施的我倒逼她的媽媽做出選擇：要么回到幼兒園大班，要么轉班?？此茮]有希望的時候，事情卻有了意外的驚喜，孩子一點點好起來，一天天有所轉變了。作為班主任老師，每天面對孩子的哭鬧不能解決，內(nèi)心感到煩躁不安，何況還要面對其他孩子的各種事情。 除了這個小女孩，我的班里不適應小學生活的還有另外一個孩子，他雖然不哭不鬧，但是，上課不拿書，不聽課，不寫字。他有時畫畫，有時還給同學制造點小麻煩。有一次，孩子爬著窗戶往外看，我問他在干什么，他說：“我在找從學校到家的密室?！甭犃撕⒆拥囊环捳Z，我竟一時語塞……期待孩子轉變的一天快點到來！ 幼升小需要一個過程，孩子面對新的環(huán)境，新的同學，新的老師，新的教學模式，他們不僅要有思想的轉變，還要有心理的突破，從而自我完善，破繭成蝶。 這一屆的學生大多都是一六年出生的。在我的教學生涯里，我曾經(jīng)教過幾次一年級，然而，哪一次教一年級都不及這次的難度系數(shù)之大。從前的孩子進了校門見了老師都有敬畏之心，上課時，老師要求所有同學背著小手，挺直胸脯，坐姿端正，沒有哪一個孩子敢隨便亂動不認真聽課。時過境遷，現(xiàn)在的孩子上課時大多對老師沒有了畏懼之心，因此，課堂紀律的管理時時令人頭疼，講一堂課如若不像拼命三郎那樣，這節(jié)課常常是上不成的，這難免會使自己懷疑自己，到底會不會上課，甚至產(chǎn)生挫敗感。值得慶幸的是三周即將過去，課堂紀律有了雛形，這支由我親手打造的隊伍終于沿著我指定的路線慢慢走了過來。 時間是征服一切的良藥，不過這期間所付出的代價有時的確有些大，每天下班回家，我不是躺在床上就是躺在沙發(fā)上，腳疼，腿疼，腰疼，頸椎疼，感覺只有一個字——累。每個平凡的一天都是日出而作，日落而息，口干舌燥，忙忙碌碌。 “隨風潛入夜，潤物細無聲”，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。贊美教師的詩句名言不勝枚舉，然而，比起這些贊美，老師的默默付出才更令人動容。我身邊的小楊老師，靜靜老師，曉美老師，小劉卓老師，聞歌老師，小渠老師等每一位老師，她們都像老黃牛一樣無私奉獻著，潛移默化的影響著自己的每一位學生，正如魯迅所說：“我吃的是草擠出來的是牛奶”。 這里的分校沒有任何刻意的制約，然而，只要時間一到老師就會出現(xiàn)在學校，鈴聲響起，老師就會出現(xiàn)在一年級教室，我也會出現(xiàn)在我的班級—— 二班教室。 2022年9月23日 致和我一起并肩作戰(zhàn)的朋友！