防控記于心，演練踐于行——鎮(zhèn)安縣茅坪回族鎮(zhèn)中心幼兒園疫情防控演練活動

茅坪中心幼兒園

為了進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，提高全體教職工的防范和應急處置能力，讓教職工熟知幼兒園防疫工作各項流程，做到定點、定崗、定人，切實落實責任，時刻做好突發(fā)應急準備。茅坪回族鎮(zhèn)中心幼兒園于2022年9月23日開展了新冠肺炎疫情防控應急演練活動。 會議部署 演練前，楊園長組織全體教職工認真學習幼兒園疫情防控應急預案，對防控演練工作做了具體的要求和部署，要求大家以“演練就是實戰(zhàn)”的態(tài)度認真對待，積極配合，提高應急技能，注重落實措施，始終把幼兒和教師的安全健康放在首位。 情景一：教職工入園演練 教職工入園需間隔1米，全程佩戴口罩，出示健康碼、行程碼，保安人員進行測溫、消毒，體溫正常后進行洗手消毒并做好體溫登記。 　　情景二：幼兒入園突發(fā)異常演練 入園測溫過程中發(fā)現(xiàn)體溫異常的幼兒，測溫教師迅速給幼兒佩戴好口罩后，帶至臨時隔離點進行復測體溫，復測結(jié)果異常打電話通知班主任，班主任詢問家長近14天內(nèi)幼兒及其共同居住人活動軌跡，確定無中高風險地區(qū)旅居史、途經(jīng)史，未與確診病例、疑似病例接觸史后，讓家長將幼兒帶到正規(guī)醫(yī)院發(fā)熱門診就診。 　　家長帶幼兒離園后，消殺人員立即對發(fā)熱幼兒所坐位置以及行經(jīng)路線進行消殺。 情景三：教師在園突發(fā)異常 老師在上班時間,突發(fā)咳嗽，經(jīng)測量伴有發(fā)熱等癥狀，與班內(nèi)老師做好交接工作后立刻前往隔離室。該教師第一次體溫超過37.3C，復測后，仍超過37.3°C，立即打電話上報園長，做好身體情況記錄和應急處理。 　　園長核査該老師近期14天內(nèi)有無疫情重點地區(qū)旅居史、或與其他病人接觸史、近期身體情況、是否為密切接觸者，對該教師進行流行病醫(yī)學調(diào)査以及身體健康狀況確認，并做好相關(guān)記錄。 確定無疫情中高風險地區(qū)旅居史、與其他病人接觸史，通知其家人將其接回到醫(yī)院就診。 園長做好該教師后續(xù)身體情況追蹤及每日上報,直至教師康復。教師返園時，需出示核酸檢測陰性報告及醫(yī)院開具的康復證明，掃健康碼和行程卡，核查無誤后方可入園。 　　情境四：幼兒在園活動期間突發(fā)異常 活動期間，教師發(fā)現(xiàn)班級幼兒在班出現(xiàn)發(fā)熱等疑似新冠相關(guān)癥狀，立即帶領(lǐng)幼兒到隔離室，安撫好幼兒情緒并為幼兒用水銀溫度計再次測量體溫，確認幼兒是否有其他癥狀，并向班主任上報情況。班主任及時聯(lián)絡(luò)幼兒家長說明情況，向家長了解幼兒及家人14天活動軌跡，確定無疫情中高風險地區(qū)旅居史、途徑史，未與確診病例、疑似病例接觸后，讓家長將幼兒帶到正規(guī)醫(yī)院就診。 　　疫情報告人立即將相關(guān)情況向上級主管部門報告，請求指導疫情處置工作。事后，追蹤幼兒的就診結(jié)果。 　　該幼兒班級老師為其余孩子佩戴好口罩，帶領(lǐng)孩子們撤離出活動室?guī)У絺溆没顒邮?，消毒人員按要求做好活動室和隔離室的消毒工作。對活動室和隔離室地面和門窗、桌椅、門把、公共走道等幼兒所能接觸到的地方使用濃度為500mg/L的含氯消毒液進行噴灑消毒。 情境五：幼兒離園演練 各班老師全程佩戴口罩組織幼兒錯峰放學，幼兒間隔一米排列隊，家長在園外等候依次接到幼兒后迅速離開。 總結(jié)提升，共筑防線 演練結(jié)束后，楊園長對本次應急演練進行了總結(jié)。本次疫情防控演練，以練為戰(zhàn)，戰(zhàn)訓合一。通過演練教師們更熟練掌握各環(huán)節(jié)的操作流程和防控重點，進一步規(guī)范了應急事件的報告和處置流程，有效提高了疫情防控應急工作的效率。今后，我園將繼續(xù)堅持疫情防控常態(tài)化管理，結(jié)合實際情況不斷完善并嚴格落實各項防控措施,為師幼健康筑牢安全防線。 編輯：吳睿馬霞拍攝：王靜審核：楊芳