潛心耕耘待花開(kāi)，課題研究譜新篇——珍珠湖小學(xué)2022年度省級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)

淡如江南水墨

懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了珍珠湖小學(xué)省級(jí)校長(zhǎng)龍頭課題《學(xué)生核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀研究》及《英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入江西地方特色文化元素的實(shí)踐研究》一般課題的立項(xiàng)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果，也是珍珠湖小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事! 　　9月22日下午，開(kāi)題儀式在我校行政樓會(huì)議室如期舉行，本次開(kāi)題儀式由教研處主任朱寒淑主持。參加本次會(huì)議的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、課題組全體成員及有關(guān)專(zhuān)家。 　　會(huì)議伊始，朱寒淑主任宣讀《課題立項(xiàng)通知》。 開(kāi)題論證確定靶心開(kāi)題報(bào)告 　　會(huì)議第二項(xiàng)，校長(zhǎng)龍頭課題主持人張仕發(fā)校長(zhǎng)就《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀研究》進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，他從研究背景、核心概念、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)新價(jià)值、預(yù)期成果等進(jìn)行了一一闡述。 同時(shí)，他就研究重點(diǎn)與難點(diǎn)、計(jì)劃實(shí)施等問(wèn)題提請(qǐng)專(zhuān)家予以指正。這些內(nèi)容經(jīng)過(guò)主持人和課題組成員前期的充分思考和準(zhǔn)備，資料詳實(shí)。 　　第三項(xiàng)，《英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入江西地方特色文化元素的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人朱寒淑作開(kāi)題報(bào)告。她從課題的確定、課題的背景、課題基礎(chǔ)、研究方法、研究思路、研究途徑、組織分工、實(shí)施步驟、保障條件、預(yù)期成果等方面具體而詳實(shí)地匯報(bào)著自己的思考和課題組全體成員的研究和探索。 專(zhuān)家引領(lǐng)明確路徑專(zhuān)家評(píng)議 　　專(zhuān)家組在仔細(xì)審讀開(kāi)題報(bào)告書(shū)和聽(tīng)取課題主持人的開(kāi)題報(bào)告后，對(duì)本課題給予高度評(píng)價(jià)。也對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的精準(zhǔn)性等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，高屋建瓴，為下階段的研究工作指明方向。 歸納研思提升品質(zhì) 歸納總結(jié) 　最后，課題組成員展開(kāi)熱烈的討論。 開(kāi)題就意味著開(kāi)場(chǎng)，接下來(lái)就是出場(chǎng)、表演、出彩。課題即問(wèn)題，問(wèn)題即課題。作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)而干，干而思，思而述。我們要自覺(jué)追求，自主成長(zhǎng)，在付出中成長(zhǎng)，在研究中成長(zhǎng)，讓師生雙向成長(zhǎng)，共赴教育的美好！ 　　課題領(lǐng)航，砥志研思！此次活動(dòng)以課題為載體，相信老師們定會(huì)扎實(shí)研究，著力課堂；以課題為平臺(tái)，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，使我校教科研工作再上新臺(tái)階。讓我們協(xié)同推進(jìn)，優(yōu)化過(guò)程，豐富成果！