櫛風(fēng)沐雨砥礪行細(xì)水長(zhǎng)流促成長(zhǎng) —“國(guó)培計(jì)劃（2020）”教師跟崗研修總結(jié)（小學(xué)語(yǔ)文組）

秋

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不訪名校，不知教育之寬廣。2022年9月13日，初秋寒意漸濃，怒江州一行五十余人來(lái)到大理市各中小學(xué)取經(jīng)。我們懷揣夢(mèng)想，一路前行…… 觀摩校園聆聽講座 　　問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。形式多樣的講座，讓我們感受到“儒雅下關(guān) 啟智育魂”的獨(dú)特魅力；一張講學(xué)稿，一條教改路，我們?cè)诮逃枷牒拖冗M(jìn)理念的啟迪下陷入了對(duì)自己教育教學(xué)工作深深的思考…… 深入課堂經(jīng)驗(yàn)分享 　　書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。聽課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效捷徑。在研修過(guò)程中，我們分別到下關(guān)二小、四小、六小、八小觀摩學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)校園，認(rèn)真聆聽老師們精心準(zhǔn)備的示范課，課堂上“以生為本”的教育理念和教學(xué)共體的精彩展示令我們驚嘆，更為之傾慕。 教學(xué)相長(zhǎng) 互學(xué)共研 　　一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。大理市下關(guān)四小為我們搭建了“一對(duì)多”平臺(tái)—以“傳、幫、帶”為主要手段，開展了“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。我們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、相互探討、相互交流中，同成長(zhǎng)、共進(jìn)步、齊發(fā)展。 實(shí)戰(zhàn)演練取長(zhǎng)補(bǔ)短 　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。課堂是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地。 9月22日上午，各小組學(xué)員通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、集體備課，研討交流，充分利用下關(guān)四小“學(xué)共體”這一優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)了一堂堂豐富多彩的高效課堂，這是集體智慧的結(jié)晶，更是互學(xué)共研的碩果。 跟崗反思總結(jié)提升 　　非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。學(xué)習(xí)需要沉淀，只有沉下去，才能浮上來(lái)，學(xué)員們?yōu)槠?0天的跟崗研修實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行了匯報(bào)交流、分享收獲。做你沒(méi)做過(guò)的事情叫做成長(zhǎng)，做你不愿意做的事情叫做改變，做你不敢做的事情叫做突破。我們將把下關(guān)各小學(xué)取回來(lái)的種子蓄一杯清泉，給學(xué)生一生滋潤(rùn)—守三分苗園，許一世芳華；付一腔熱情，育桃李芬芳；獻(xiàn)一縷青春，鑄就教育榮光！ 　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。最美好的學(xué)習(xí)方式，莫過(guò)于與一群志同道合的人奔跑在追求夢(mèng)想的路上！回頭，有一路成長(zhǎng)的故事；低頭，有腳踏實(shí)地的堅(jiān)定；抬頭，有仰望星空的方向。十天的跟崗研修活動(dòng)雖已結(jié)束，相信在共同努力下，我們定會(huì)迎來(lái)桃園教育明媚的春天，讓我們共同追尋教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方！