在最美的教室，遇見最美的你——徐州經(jīng)開區(qū)實驗學(xué)校開展"最美教室"評比活動

李培娜

入芝蘭之室，久而自芳也。為彰顯校園文化特色，提升學(xué)生審美，營造良好的班級氛圍，創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人功能。 我校近期組織了 “最美教室”評比活動。教師與學(xué)生齊心協(xié)力，集思廣益，用雙手點綴教室，讓班級每個角落都充滿特色文化，讓每一面墻都“開口說話”，化身為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，讓學(xué)生在潛移默化中成長。 　　看！教室打掃得窗明幾凈，纖塵不染。桌椅擺放整齊有序，每天放學(xué)之后，孩子們都會自覺調(diào)整桌椅位置，幫助悄悄跑偏的它們回歸到自己的位置。 　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。困惑之際，閑暇之時，于圖書角靜坐，攜一卷書，展開與智者的對話，讓浮躁的心在墨海中徜徉，如一葉扁舟駛向安靜的港灣。教室就是圖書館。 　　每一個班級都盡情地展示著自己的特色和亮點，將有形的環(huán)境與無聲的感悟相結(jié)合。所到之處，無一不洋溢著濃濃的班級特色和文藝氣息。 　　在評比過程中，還發(fā)現(xiàn)了一些小細節(jié)?；ú蔹c綴，使整個教室綠意盎然，富有生機。暖心的細節(jié)，蘊藏了班級你我的妙想。 　　一班一品，一墻一景。友誼在這里生長，智慧在這里閃光，最美教室的美讓孩子們由環(huán)境美懂得了儀表美、語言美、行為美和心靈美。在最美的教室里，孩子們從稚嫩走向成長，共同書寫著屬于每一位開實學(xué)子最珍貴的童年時光。