體現(xiàn)綜合性凸顯實踐性

心靈的世界需要聆聽

——天門市第一小學教學點魏慧敏老師一師一優(yōu)課展示 　　2022年9月22日下午第一節(jié)課，教學點五年級教室里，迎來了第一節(jié)數(shù)學一師一優(yōu)課展示，由魏慧敏老師率先登臺。 　　《擲一擲》是五年級上冊的一節(jié)活動課，魏慧敏老師今天上了一趟“超大課”，把五年級（13）班和（14）班的86個學生集中到一起，分成了七個小組，采用了小組合作探究的授課方式。 　　程校長帶領教學點全體數(shù)學老師一起來學習這一堂課。 　　這是一節(jié)活動性很強的課，其探究的數(shù)學內(nèi)容具有較大的邏輯性，魏慧敏老師的整個教學過程，深刻地體現(xiàn)出新課標精神，著重培養(yǎng)學生的合作探究精神和動手實踐能力，注重讓學生在問題情境中自主探究，合作學習，解決問題，從而使學生的思維得到發(fā)展。 　　活動開始，采用猜謎語的形式拉開序幕，深深地吸引了學生的興趣。活動一：認識骰子，討論確認兩個骰子朝上的兩個數(shù)和的組合數(shù)。 擲出一個骰子，向上的點數(shù)可能是1、2、3、4、5、6，不可能是其他數(shù)了。同時擲出兩個骰子，向上的兩個點數(shù)分別是1~6中的一個數(shù)；兩個點數(shù)和可能是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，只有這十一種可能。活動二：探索發(fā)現(xiàn)兩個骰子向上的兩個點數(shù)和的可能性的大小 給兩枚骰子同時擲，觀察它們的和出現(xiàn)的情況。師生一起做游戲，老師選：5、6、7、8、9；而學生選：2、3、4、10、11、12誰會贏？為什么只選了5個和的反而會贏？為什么中間數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)會多一些？等等數(shù)學問題引起學生更深層次的思索。 這些問題具有的層次性、引導性。而在問題的引領下，通過師生互動，生生合作的自主的、探索性、研究性的學習，學生的能動性和創(chuàng)造性得到有效發(fā)展，真正成為學習的主人。 活動三：活動拓展延伸，進一步提升解決問題的能力。 小組活動，每組成員輪流擲骰子，1人記錄，1人擲骰子，其余人計算兩個骰子之和，結(jié)論記錄在表格里，寫滿其中一格，活動結(jié)束。 各個小組人人參與，同伴合作，一場趣味性開放性的活動熱熱鬧鬧地開始了，小組互學，讓學生充分體會到了一起解決問題的力量。 　　師生一起總結(jié)：點數(shù)和的個數(shù)多少只是問題的表面，點數(shù)和出現(xiàn)的次數(shù)多少，才是問題的本質(zhì)。我們在解決問題時，就是要抓住問題的本質(zhì)分析。 老師們密密麻麻的聽課筆記 　　第二節(jié)課，老師們在辦公室進行了深入的探討，一致認為魏慧敏老師的課總是能夠精準地把控全場，每一步活動環(huán)節(jié)都有層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的方法巧妙地引導學生去探尋問題的本質(zhì)。魏老師的課充滿了想象、充滿了智慧、充滿了和諧、也充滿了挑戰(zhàn)，調(diào)動孩子們學習的積極性，還能培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，讓學生真真切切地感受到了數(shù)學就在身邊。 最后程校長做點評：魏老師采取的小組合作授課方式，有序、有趣、有效，分工明確，變教知識為教方法、教能力、教思維，讓課堂變成學生展示、提高、自我發(fā)現(xiàn)、同伴互助、全員共進的舞臺。