英語聯(lián)研共成長，揚帆起航正當(dāng)時——保太、街一、豐陽中心校生本課堂聯(lián)研活動紀實

東陽完小李榮琪

為了推進英語教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)并踐行新課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量，聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀英語教師。根據(jù)英語教研活動安排，2022年9月22日在保太中學(xué)舉行保太、街一、豐陽中心校英語生本課堂聯(lián)研活動。 首先，陳宗保校長致歡迎詞，他表示歡迎縣教研室小學(xué)英語教研員譚如意老師和各位校長、骨干教師的到來，介紹了本次活動的初心，并期待本次活動取得圓滿成功。 教學(xué)篇 　　第一節(jié)是由潘蕊老師執(zhí)教的六年級Unit2Ways to go to school B Let's learn，以學(xué)生們熟悉的蓮花山視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過紅綠燈去公園。自由對話環(huán)節(jié)，學(xué)生們思考關(guān)于交通信號燈的知識，課件出示信號燈，學(xué)生上臺展示遇到黃燈應(yīng)該怎么做，結(jié)合動作，自然引出Slow down and stop at a yellow light，紅燈和綠燈同樣方法教學(xué)。 　　自編歌曲，以學(xué)生熟悉的旋律，加入本節(jié)課的交通規(guī)則，通過三遍演唱，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中鞏固了本節(jié)課內(nèi)容，蒙眼游戲的設(shè)置活躍了課堂，學(xué)生參與度較高，取得了較好的教學(xué)效果。 　　第二節(jié)課是由許燕老師執(zhí)教的Traffic lights，同課異構(gòu)，通過視頻導(dǎo)入，學(xué)生和老師一起跟唱。自然引出We can see the traffic lights，動圖的展現(xiàn)讓學(xué)生了解了在信號燈前左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。直接出示課本中的交通規(guī)則，學(xué)生在朗讀過程中，教師板書，每位同學(xué)手中都有信號燈卡片，當(dāng)教師說出某種信號燈時，學(xué)生們舉起手中卡片并起立，說出此時的交通規(guī)則。 　　接下來，課堂交給學(xué)生，學(xué)生在小組內(nèi)完成對話練習(xí)，并上臺展示。結(jié)合課本的Role-play，學(xué)生蒙眼上臺玩游戲，用英語說出交通規(guī)則，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 說課篇 　　孫友富校長介紹了保太特色，圍繞課堂改革，堅持每學(xué)期兩次示范課，兩次研討，從關(guān)注到深入學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師不斷成長，成為課改專家，學(xué)校精細化管理，得到了專家的贊賞，寶貴經(jīng)驗入選材料匯編，四個突出，三個轉(zhuǎn)變，辦人民滿意的教育。 　　潘蕊老師總結(jié)剛才的講課，黃燈的教學(xué)是比較難教學(xué)的，由限時活動引入本節(jié)課，學(xué)生通過悅學(xué)單了解本節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)階段選擇了自己擅長的說唱環(huán)節(jié)，over there比較難理解，通過聽、跟讀，讓學(xué)生了解此短語。 　　許燕老師總結(jié)剛才的講課，本節(jié)課圍繞交通規(guī)則展開，通過歌曲引入traffic lights，復(fù)習(xí)交通標志，在拼讀環(huán)節(jié)，注重字母的發(fā)音，糾正學(xué)生的發(fā)音，最后引出課本對話，練習(xí)環(huán)節(jié)，聽音跟讀，小組展示。 評課篇 　　街道第一中心校英語教研員周全慧老師評課，基本的交通規(guī)則與學(xué)生緊密聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生文明出行的意識。兩位老師通過音頻、視頻讓課堂氣氛活躍，潘蕊老師年輕有活力，引導(dǎo)學(xué)生做動作，自編歌曲，加入詞組和句子會更好。許燕老師書寫工整，基本功扎實，但是欠缺一些活力。 　　豐陽中心校英語教研員閆巖老師評課，在情景中學(xué)習(xí)語言，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，通過語速、語氣、動作讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交通規(guī)則意識。許老師本節(jié)課比較扎實，操練環(huán)節(jié)很到位，觀察評價學(xué)生，對學(xué)生給予支持和鼓勵，使學(xué)生學(xué)以致用。 　　保太中心校英語教研員石少云老師評課，兩位老師優(yōu)美的肢體動作，讓學(xué)生倍感親切，根據(jù)課程標準要求，從六年級學(xué)生出發(fā)，將課程理念落實到教學(xué)，充分尊重每位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，許老師整堂課思路清晰，歌曲過渡到本節(jié)課，練習(xí)學(xué)生的聽讀寫，潘老師在悅課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的交通意識，層層遞進學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　自由評課環(huán)節(jié)，豐陽中心校王老師評課，兩位老師教學(xué)設(shè)計巧妙，潘老師基本功扎實，多次使用說唱，活躍課堂氣氛，特別用心，不論是在板書還是教學(xué)環(huán)節(jié)中，潘老師都能體現(xiàn)良好的教學(xué)素養(yǎng)。 指導(dǎo)篇 　　縣教研室英語教研員譚如意老師以兩節(jié)課為例，為各位老師解讀了單元整體教學(xué)。本節(jié)課是人與社會主題下的交通規(guī)則和交通意識，譚老師提議出示三維圖，調(diào)動第一單元的知識點，突出學(xué)生的素養(yǎng)表達，勾連大單元，知道孩子已知和未知的區(qū)別，要在高水平的起點出發(fā)。 1.讓孩子以語句形式定位好，交通信號燈的變化規(guī)則以小組討論的形式展示，Afer the yellow light is red...2.在句子中挖空讓孩子討論，拋出問題讓孩子討論，牽動孩子的疑問，體現(xiàn)真實高效的課堂。討論后回歸到正確答案，小組長領(lǐng)讀正確的交通規(guī)則。在教學(xué)中有整合的觀念，在三維地圖中練習(xí)直行和左轉(zhuǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性。 　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，這次聯(lián)研活動充分展示了教師扎實的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)激情，“教”是實踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進，大家用心交流。不問收獲，但問耕耘，相信在所有英語老師的共同努力下，我們英語學(xué)科定能夠步步提高，最終綻放勝利之花！ 編輯：李榮琪審閱：周全慧