巧創(chuàng)環(huán)境，浸潤童心——葛仙山鎮(zhèn)中心幼兒園開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討活動

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環(huán)境文化建設(shè)是校園文化的體現(xiàn)，作為隱形教育資源有著重要的作用?！队變簣@指導綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！睘榱俗層變赫嬲谂c環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。9月22日上午葛仙山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了《基于兒童視角的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教學研討活動。 　　各班老師對班級的環(huán)境、區(qū)角設(shè)計意圖、教育價值、創(chuàng)設(shè)進行、設(shè)計主題等進行分析和介紹。老師們以幼兒為本，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容等有機結(jié)合。根據(jù)主題活動的開展與推進，基于本班幼兒興趣需求，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)充滿“兒童性”，彰顯“兒童感”及本班特色，巧妙構(gòu)思、創(chuàng)設(shè)實用完美、主動性強的班級環(huán)境。 　　隨后，張園長對各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行指導，并指出：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有基于兒童的視角，隨兒童的需求而動，吸引兒童與之互動，并讓兒童的思維“流動”，才能支持和促進幼兒有效地學習與發(fā)展。 　　老師們根據(jù)張園長的指導意見，分組進行研討，各年級組的老師們圍坐在一起，找亮點點，談不足，就主題墻、區(qū)角內(nèi)容填充的意圖材料投放的層次性及幼兒興趣點等展開了討論。 　　此次活動展現(xiàn)了我園教師們精心的設(shè)計與布置，有效促進了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的更新，提升了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。豐富了環(huán)境教育的內(nèi)涵，更好的將環(huán)境教育融入到幼兒的一日生活，讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中健康快樂成長。 圖片：鄭冰清編輯：雷添姿審核：宋月雯簽發(fā)：李俊