共研共思共成長(zhǎng)—實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

媛飛

秋日芬芳辭酷暑，時(shí)序更迭新學(xué)期！新的學(xué)期是開始，更是新的征程，亦是新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步提高教師的整體素養(yǎng)，讓教研活動(dòng)更好的服務(wù)教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。近日，清河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了教研活動(dòng)。 　　閆紅彥老師在教學(xué)“10的合與分”時(shí)，通過學(xué)生親自伸手指數(shù)一數(shù)、合與分，學(xué)生更加直觀形象地認(rèn)識(shí)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的情感、智力等方面得到有效的發(fā)展。閆老師教態(tài)自然、親切，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清析、環(huán)環(huán)相扣，真正的讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地，體現(xiàn)了育人的價(jià)值。 　　張心巧老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》的過程中，以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，通過操作、觀察等活動(dòng)加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，張老師的課以巧妙的課堂設(shè)計(jì)和干練的風(fēng)格贏得了大家的好評(píng)。 　　倪紅英老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，學(xué)生通過動(dòng)手感知立體圖形，一步一步引導(dǎo)學(xué)生建立立體圖形的概念，各個(gè)小組的學(xué)生之間合作探究，對(duì)立體圖形進(jìn)行了分類，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，參與其中，本節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。 　　耿媛媛老師在教學(xué)《加法的初步認(rèn)識(shí)》中，通過擺一擺學(xué)生制作好的花片，然后畫一畫、寫一寫，引出“合起來”這個(gè)過程可以用“加法”算式表示。學(xué)生能將具體事物轉(zhuǎn)為表象，理解“合起來”的意思，并能根據(jù)加法算式來說一說每個(gè)數(shù)字代表的意思。通過最后的課堂小結(jié)，學(xué)生們對(duì)加法有了更深的認(rèn)識(shí)。 　　本次教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了充分的準(zhǔn)備和落實(shí)，活動(dòng)開展的有聲有色，切實(shí)有效，每位老師都收獲頗豐。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們也會(huì)一直堅(jiān)持教研，一直在路上，為學(xué)生的課堂增添更好的養(yǎng)料。