求同存異求新至真向善至美——記東營市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文定點聯(lián)系學(xué)?；顒?/a>

侯凱華

2022年9月21日，東營市教育科學(xué)研究院小學(xué)語文定點聯(lián)系學(xué)校活動在大王鎮(zhèn)實驗小學(xué)開展。 　　本次"同課異構(gòu)"的授課內(nèi)容為四年級語文上冊的《一個豆莢里的五粒豆》。四位老師都經(jīng)過了緊張的備課、磨課，并結(jié)合自己的理解與思考對課堂進行了別具匠心的構(gòu)建，呈現(xiàn)出了風(fēng)格各異且極具個性化的課堂教學(xué)展示。 　　依據(jù)活動安排，課堂展示之后是說課環(huán)節(jié)。四位老師分享了自己在備課過程中的困惑和課堂中存在的遺憾。 　　除了教學(xué)與說課，評課也是教研活動的重要組成部分。在老師們的點評中，思維的火花得以釋放，參與其中的我們也深受啟發(fā)，得到了成長。 　　"問渠那得清如許？為有源頭活水來"，王老師從一個老師如何控場開始，針對課堂展示環(huán)節(jié)中的各個細節(jié)闡述了自己的理解，對四位老師的課給予了肯定和鼓勵。 　　劉院長從"今天的教研活動與以前的教研活動有何不同"這個話題談起，提出"教、學(xué)、評要一致起來"的觀點。劉院長還提到:"要站在學(xué)生真正的學(xué)習(xí)起點上，讓預(yù)習(xí)真正發(fā)揮其作用。忽視學(xué)情，就會浪費時間，浪費寶貴的教學(xué)時機。"在解答了幾位老師提出的疑惑后，劉院長還從一堂課如何構(gòu)思、建構(gòu)，課本上的課后題如何成為課堂的有機組成部分等等娓娓道來，讓參與了此次活動的老師都深受啟發(fā)，如沐春風(fēng)。 　　蕭伯納說:"倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們彼此交換，那么你和我仍然各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，我們彼此交換，那么，我們每人將有兩種思想。"這恰恰是本次教研活動的意義所在，相信每個參與者都能在其中有所收獲。 文字:侯凱華圖片:王怡馨審核:柴曉雯