更新新理念，領航新征程

梅子

2022年9月15日至9月21日，我到浙江大學參加了楚雄州中小學領航校長研修班的培訓。七天的培訓，共聆聽了七位專家的專題講座，即：國家特約教育督導員繆水娟做的《教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的校長及教師專業(yè)發(fā)展》；杭州市崇文教育集團黨委書記、總校長俞國娣做的《校長的人文魅力和人文關懷》；杭州市上城區(qū)教育學院院長王鶯做的《雙減，讓教育回歸內(nèi)在的生長》；浙江大學繼續(xù)教育特約教師馮婷做的《學校危機管理與突發(fā)事件應對》；杭州市鳳凰小學校長繆先祥做的《五育并舉，融合育人——構(gòu)建指向立德樹人的學校新樣態(tài)思考與實踐》；杭州市錢江外國語實驗學校校長趙骎做的《學校品牌建設與文化治理》；浙江大學教育學院教授、博士生導師祝懷新做的《校長的創(chuàng)新思維與教育領導力提升》。到了兩所學校開展了現(xiàn)場主題教學。即：到文淵小學開展了“中小學校長負責制”主題教學活動；到杭州市丁蘭實驗中學開展了“基于移動設備Pad的課堂新樣態(tài)研究”主題教學活動。七天的學習，感觸頗深，現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下： 開班儀式 國家特約教育督導員繆水娟做的《教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的校長及教師專業(yè)發(fā)展》。 杭州市崇文教育集團黨委書記、總校長俞國娣做的《校長的人文魅力和人文關懷》。 到杭州市文淵小學參觀學習。聆聽學校黨總支書記沈金榮做的《聚焦變革謀發(fā)展，守正出新抓落實》專題講座。再次深刻領會“黨組織領導的校長負責制”。 杭州市上城區(qū)教育學院院長王鶯做《雙減，讓教育回歸內(nèi)在的生長》專題講座。深刻體會到了“美好教育”的本質(zhì)——美好的學生、美好的家長、美好的教師。只有不斷錘煉教師，帶領他們從教學意識向課程意識擴展，從學科立場走向教育立場。 浙江省委黨校社會學文化學部副主任、教授王鶯主講的《危機公關與媒體溝通》專題講座。明白了基礎創(chuàng)新很重要，輿情言情很重要；新技術每天都在日新月異，對我們構(gòu)成了巨大的挑戰(zhàn)。作為基礎教育學校的校長，肩負的使命任重而道遠。 杭州市鳳凰小學校長繆華良講授的《高質(zhì)量課程育人的思考與實踐》專題講座。課程是知識或?qū)W科；課程是經(jīng)驗…… 杭州市丁蘭實驗中學校長趙骎做的《學校品牌建設與文化治理》專題講座。成功的校長會從日常工作中總結(jié)經(jīng)驗和技巧，挖掘更符合自身學校情況的管理辦法。作為校長，如何更加智慧的管理和運營，是校長應具備的管理理念。一個個生動具體的案例分析中，讓我們真切感受到作為校長的文化治理能力！最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物。而是，和一群志同道合的人，吟唱著心中的那首詩，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的步伐，抬頭有清晰的遠方。 浙江大學教育學院教授、博士生導師祝懷新做的《校長的創(chuàng)新思維與教育領導力提升》專題講座。江澤民同志多次指出：創(chuàng)新思維是社會與民族復興的動力和靈魂，這就要求站在新世紀門檻上的”一校之魂”必須清醒地認識到：校長有無創(chuàng)新思維或創(chuàng)新能力的大小對國運的興衰有著直接的關系。細嚼偉大的教育家陶行知先生關于一個好校長就是一所好學校的論述，不難體味出這里的“好”，也有創(chuàng)新思維的深刻涵義。一些發(fā)達的資本主義國家所以要聘請懂得教育教學規(guī)律的高級知識分子擔任中小學校長。從某種意義上講也是出于對校長創(chuàng)新思維能力的考慮。校長在學校管理中的創(chuàng)新思維能力，對辦學質(zhì)量的提高、素質(zhì)教育的推進、教育事業(yè)的發(fā)展、民族素質(zhì)的增強。都有著潛移默化甚至立竿見影的影響。 1.校長在學校管理中的創(chuàng)新思維需要建筑在學校基礎性工作的正常開展之上。否則，就是空中樓閣。2.校長在學校管理中的創(chuàng)新思維必須適應形勢的要求，圍繞主音部門和當?shù)攸h委、政府的總體工作目標而展開。否則，只能事倍功半。3.校長在學校管理中的創(chuàng)新思維應該集中大家的智慧，符合多數(shù)人受益的原則。否則，必然得不償失。 參觀杭州市丁蘭實驗中學。沉浸式感受學校的校園文化及勞動教育在學校里落地。 人生就是一場修行，教育也是如此，參加培訓亦然。教育就是一場修行，除了技術與能力層面外，還包括生命狀態(tài)和精神境界，教師應通過“修正行止”，來完成生命的成長和精神的豐富。教師應該是溫潤的、柔軟的、寬仁的，如禪師一樣淡泊寧靜，智慧超然；學生是嬌嫩的花朵，不染塵埃的天使，充滿生命張力的雛鷹。教育，就是教師用超強的人格魅力和溫潤的精神光輝去感染和點亮學生，讓他們慢慢地覺醒，成長，找到自己。