解讀英語(yǔ)新課標(biāo) 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)新課堂

高陵教育

一次磨練    一次成長(zhǎng)        一份耕耘             一份收獲Training    Growing        Working             Harvest 　　陽(yáng)光透過(guò)樹林間的縫隙，在地上留下細(xì)碎的影。這個(gè)秋高氣爽，收獲滿滿的季節(jié)里，為了進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革, 切實(shí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,促進(jìn)教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高，我校拉開了了踐行新課標(biāo)的帷幕。 會(huì)議安排課標(biāo)解讀 　　在教研室英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)馮新老師的組織安排下和帶領(lǐng)下，涇渭陳家灘小學(xué)全體小學(xué)英語(yǔ)教師參加了關(guān)于英語(yǔ)新課標(biāo)解讀的線上研訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并積極地開展課表打卡學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版）》，該版課標(biāo)與2017年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》一脈相承，充分體現(xiàn)了新時(shí)期國(guó)家的教育方針，強(qiáng)化課程的育人導(dǎo)向，包含先進(jìn)的外語(yǔ)教育理念。 課表領(lǐng)讀課程理念 　　在“課程理念”部分，除了原有的核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)、分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)和信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合等之外，又增加了“以主題為弓領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容實(shí)踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，“注重?教-學(xué)-評(píng)’一體化設(shè)計(jì)”等三方面。 基本原則 　　（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 （二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。 （三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。 （四）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。 （五）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。 （六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用現(xiàn)代媒介，鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。 課標(biāo)應(yīng)用 　　2022年9月16日，英語(yǔ)教研組全體老師觀摩了小學(xué)四年級(jí)的一班的一堂Unit 2 My schoolbag 英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課，這節(jié)課讓老師們受益匪淺，馮欣老師的水平很高，展示了優(yōu)秀的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬的基本功，對(duì)本次觀摩有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方。 　　首先是馮欣老師的課件的設(shè)計(jì)、制作精美得體，很好地展示了設(shè)計(jì)思路，視頻、音頻的巧妙插入體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)融合。仔細(xì)觀察老師制作的課件，沒(méi)有花里胡哨的設(shè)計(jì)，整體的感覺(jué)是大氣美觀，課件的制作是為了更好地服務(wù)教學(xué)。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)技術(shù)，這樣才能為我們的課堂增加色彩，日新月異的世界需要保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。 　　其次，馮欣老師在教學(xué)My schoolbag一課時(shí)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。懷著一顆童心，帶著孩子從問(wèn)題入手，讓孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，創(chuàng)造性使用語(yǔ)言。馮老師創(chuàng)設(shè)了給希望小學(xué)募捐的的活動(dòng)情境，在schoolbag的教學(xué)過(guò)程中，滲透了生活技能的學(xué)習(xí)，讓孩子們自主總結(jié)出如何整理書包，做一個(gè)有條理的人。 　　同時(shí)，老師背來(lái)的書包里的刀具，玩具，讓孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并能主動(dòng)告誡老師，書包里不能帶違禁物品及其原因。培養(yǎng)了孩子的自律意識(shí)。通過(guò)西方國(guó)家孩子們學(xué)校生活的視頻，拓寬了孩子們的視野，也鼓勵(lì)孩子們像視頻里的孩子一樣，介紹自己的學(xué)校生活，并錄制下來(lái)，讓世界了解中國(guó)小學(xué)生的生活。培養(yǎng)了孩子們宣傳自己國(guó)家的家國(guó)情懷。 　　最后，馮老師，設(shè)計(jì)的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制表，讓孩子們自己對(duì)自己一節(jié)課，學(xué)到了哪些知識(shí)、哪些技能、哪些理念、懂得了哪些道理、學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行總結(jié)和知識(shí)梳理。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的成就感。整節(jié)課，馮老師本著培根鑄魂的理念，努力培養(yǎng)孩子們，從小成為一個(gè)有情懷，有技能，有理想，會(huì)創(chuàng)造，懂思維，懂生活的社會(huì)主義接班人。 　　評(píng)課會(huì)上大家各抒己見(jiàn)，并一致認(rèn)為，作為老師，首先要在專業(yè)能力上過(guò)硬，其次更應(yīng)該注重自己課堂駕馭能力的提高，我們應(yīng)該成為課堂的引領(lǐng)者和組織者，不能一味地講講講，把課堂真正還給學(xué)生，讓孩子們釋放他們的天性，這樣的英語(yǔ)課才能像一頓美味的大餐，有滋有味，色香味俱全。 　　此次活動(dòng)讓我校全體英語(yǔ)教師對(duì)于課標(biāo)結(jié)合課堂的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題又有了深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次觀摩課活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作的全面展開，以實(shí)際行動(dòng)督促全體教師提高教育教學(xué)水平，不斷提高自我。 觀摩課主講人 　　馮欣老師，1985年1月出生。系高陵區(qū)涇渭鎮(zhèn)陳家灘小學(xué)的一名英語(yǔ)教師。本科學(xué)歷，現(xiàn)為小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師?！拔靼彩懈段木昝麕?研修共同體”成員。陜西省信息技術(shù)應(yīng)用名師，西安市骨干教師，西安市教學(xué)能手，西安市優(yōu)秀班主任，西安市藝術(shù)展演優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，高陵區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，微電影優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。所寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等多次獲得部級(jí)，省市級(jí)榮譽(yù)。所主持的小課題，多次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀課題。在青藍(lán)工程中，指導(dǎo)多名教師，通過(guò)面試，步入教師崗位，并指導(dǎo)多名教師，在教學(xué)研究中，成長(zhǎng)為區(qū)、市級(jí)能手。多次承擔(dān)市級(jí)，區(qū)級(jí)觀摩課。 　　教育格言：唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào)。 新課標(biāo)解讀者 　　趙研，1994年7月出生，系西安市高陵區(qū)涇渭陳家灘小學(xué)教師，本科學(xué)歷，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。 多次獲得學(xué)校期末教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一等獎(jiǎng)，以及涇渭中心教研室的活動(dòng)展示優(yōu)異獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。在多年的教學(xué)工作中，認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，深受家長(zhǎng)和學(xué)生們的喜愛(ài)，同時(shí)，自身也能不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高專業(yè)教學(xué)能力，用最大的耐心和愛(ài)心教導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生。 教育格言：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。