<p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(73, 73, 73);"> 一葉知秋,微風(fēng)徐來,所有的美好如期而至,</span><span style="font-size:18px;">為了進(jìn)一步提高小學(xué)語文教師的習(xí)作教學(xué)水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,在小學(xué)課程部的引領(lǐng)下,9月19日下午,小學(xué)語文學(xué)科中心開展了“聚焦習(xí)作教學(xué),研討共促成長”的專題教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 本次專題教研活動(dòng)由小學(xué)語文學(xué)科中心主任董玉紅老師主持,分年級備課組匯報(bào)展示和研討交流兩部分進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 首先向大家匯報(bào)交流的是一年級備課組的李若男老師,她交流的主題為《我的習(xí)作講評課》, 李老師認(rèn)為在作文講評時(shí),應(yīng)該抓住學(xué)生作文中普遍性的問題,緊緊盯住這一作文訓(xùn)練“主攻點(diǎn)”展開評析。至于其他方面的問題,可以在批改時(shí)通過適當(dāng)?shù)呐?小組診斷,既集中解決了學(xué)生作文“點(diǎn)”的突破,又讓學(xué)生得到“面”的綜合修改訓(xùn)練。吃飽需多米,做一位浪漫的語文老師,可以激發(fā)學(xué)生的寫作熱情!最后她強(qiáng)調(diào)習(xí)作教學(xué)應(yīng)該把作文評到實(shí)處,把文字教進(jìn)生活并向老師們推薦了兩本針對習(xí)作教學(xué)的書。</p> <p class="ql-block"> 二年級備課組的周象霞老師跟老師們聊了聊《看圖寫話那些事》,她從設(shè)計(jì)要求,依標(biāo)扣本;設(shè)計(jì)內(nèi)容,打動(dòng)童心;設(shè)計(jì)形式,符合童真;評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),兒童為本四方面向老師們揭示了低學(xué)段習(xí)作教學(xué)應(yīng)該以“趣”為先,“心”為要,“真”為準(zhǔn),“人”為本,最后她希望老師們對孩子們的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)時(shí)要多一些包容,把“自己”變成“孩子”才能更好地教好孩子們。</p> <p class="ql-block"> 三年級備課組的繆云霞老師分享的主題為《激發(fā)興趣 真實(shí)表達(dá)》,繆老師認(rèn)為看圖寫話中,抓住圖中重要景物或人物名稱,進(jìn)行擴(kuò)句;讓學(xué)生學(xué)會正確的用文字表達(dá)自己的所思所想,一定要有情。不論寫人還是觀景,學(xué)生要從內(nèi)心感覺到情緒被觸動(dòng)。最后繆老師在寫后講評中講到習(xí)作教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生使用正確規(guī)范的修改符號修改習(xí)作,教師的評語從總體和個(gè)性化進(jìn)行評價(jià)會更規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 四年級備課組陳景麗老師以《習(xí)作講評流程》為主題展開交流,她從自改;學(xué)生互評;教師總評;學(xué)生再改,教師細(xì)評;重新謄抄,自我評價(jià)五個(gè)方面展示了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的基本講評流程,給老師們尤其年輕老師們指明了習(xí)作指導(dǎo)的方向。</p> <p class="ql-block"> 五年級備課組的燕翠平老師的交流主題為《授之于魚 不如授之以漁——習(xí)作批改初探》,燕老師在交流中分享了她的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)之談,她以三年級習(xí)作教學(xué)為例展示了習(xí)作要求,燕老師指出習(xí)作教學(xué)要循序漸進(jìn),慢慢滲透;習(xí)作評改要從初階的面批抓實(shí)效性和可操作性到中階的邊寫邊改以及最后高階的互評自改;習(xí)作教學(xué)還要多學(xué)科融合寫,學(xué)?;顒?dòng)融合寫,多寫多練。</p> <p class="ql-block"> 五位老師的精彩交流為老師們答疑解惑,給老師們帶來了一場關(guān)于習(xí)作教學(xué)的盛宴,在座的老師們認(rèn)真傾聽并仔細(xì)做好了記錄。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)的第二部分為各備課組針對本年級學(xué)生習(xí)作需達(dá)到的要求、教師批改標(biāo)準(zhǔn)各抒己見、達(dá)成共識,梳理出各學(xué)段習(xí)作(寫話)教師批閱標(biāo)準(zhǔn)。此標(biāo)準(zhǔn)將在實(shí)踐中逐步修訂,以更合理之姿態(tài),求規(guī)范之質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)最后,董老師指出,作為一名小學(xué)語文老師,要做到規(guī)范批閱學(xué)生習(xí)作,例如:使用規(guī)范的修改符號,規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的占格使用等。本次教研給年輕老師們提供了規(guī)范批改習(xí)作的優(yōu)秀示范,希望老師們以此為契機(jī)梳理自己的習(xí)作教學(xué)思路,既鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感,又規(guī)范學(xué)生書面語言表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”落地,教研先行,教以共進(jìn),研以致遠(yuǎn)。東營市育才學(xué)校小學(xué)語文教研組將在教研的路上一路欣賞,一路采擷,一路吐蕊,一路芬芳。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:靳彩艷</p><p class="ql-block">審核:宋曉青 倪慧娟 董玉紅 楊洋</p>
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