小書(shū)包“慧”整理———記一五班勞動(dòng)教育之《整理書(shū)包》（一）

2022級(jí)5班（向陽(yáng)班）

萬(wàn)丈高樓平地起，習(xí)慣也是這樣，應(yīng)從點(diǎn)滴入手，從小事做起。為了讓孩子們懂得自己的事情自己做，我們班開(kāi)展了我愛(ài)勞動(dòng)之《整理書(shū)包》勞動(dòng)教育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的習(xí)慣和獨(dú)立料理生活的能力。 同學(xué)們，你們都自己整理書(shū)包嗎？其實(shí)，我們自己整理書(shū)包益處很多。1.可以讓我們懂得愛(ài)惜物品。每天都自己整理書(shū)包，對(duì)于什么東西應(yīng)該放在什么地方，就非常清楚，每次用完以后，很自然的又把它放回原處。隨著整理次數(shù)的增加，會(huì)對(duì)自己的東西產(chǎn)生了感情，使用它時(shí)也非常愛(ài)惜。2.可以讓我們做事更有條理。不整理書(shū)包時(shí)，會(huì)使書(shū)包里很亂，每次找東西的時(shí)候都花時(shí)間翻找。經(jīng)過(guò)整理，東西都分類放，按照一定的順序存取，有條理的擺放。一段時(shí)間后，我們思維的條理性就加強(qiáng)了，做事也會(huì)越來(lái)越有條不紊。3.可以讓我們養(yǎng)成主動(dòng)去獨(dú)立思考的習(xí)慣。整理書(shū)包，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)需要我們自己主動(dòng)思考很多問(wèn)題。如：“這件東西放在哪合適？”、“老師說(shuō)，明天要帶什么？”、“還需要放東西嗎？”等等。一次次重復(fù)這樣一個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。同學(xué)們，讓我們都自己整理書(shū)包吧！這不僅對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)有幫助，而且對(duì)一生的發(fā)展也很有裨益。 若汐整理書(shū)包有條理 我們班另一位若熹寶貝 安心寶貝 有點(diǎn)害羞的嘉勛 博鈺按第二天的課程整理書(shū)包?? 燦寶和在課堂上完全不一樣，聲音響亮，條理清晰?? 蕓筱 小孟同學(xué) 小康同學(xué)，講解清晰，小男生的動(dòng)手能力也很棒呀！ 嘉瑞哥哥 未完待續(xù)